一、案例背景：教学时间：2009年6月2日教学内容：上海版牛津教材2BModule4Unit2Mother’sDay教学片断：WhatcanIdoforFather
Ican…forFather
教学(while-task)执教教师：吴愈华课例分析：本节课是结合父亲节快要到来的时机，以送父亲节礼物为教学主线，让学生充分感受到父爱的伟大，从夸夸自己的父亲，到送父亲物质上的礼物，生成到情感境界的礼物，让学生在整个课堂中有所学，有所感，有所悟
教学对象：上海市宝山区第一中心小学二年级学生教材内容：上海牛津版教材的第四单元的第二课的主题为Mother’sDay，基于教材提供的这一主题，结合本课“Lookandlearn”和“Lookandsay”模块中的内容，本节课重构了以“GiftsforFather”为教学话题，迎合父亲节而展开的父亲节为父亲送礼物的教学内容
二、案例片段：片段目的：语言知识与技能：语境中理解、学习和运用句型Ican…forFather
语言文化和情感：语言感受与表达中让学生感受到伟大的父爱，激发学生对父亲的感激，对父亲的崇敬之心，对于父爱不仅是物质的回报，更是情感上的回报
语段1：AndonFather’sDay,remembertogiveyourfatherabighugandsay‘Iloveyou
BecauseFatherissuper
Fatherisgreat
(Amovie)T:IwasbornwithFather’ssmile
WhenIwasalittlebaby
Fatherislikeateacher
Heteachesmehowtowalk
IgrowupwithFather’shelp
Moreover,heislikeafriend
SometimesFatherisveryfunny
Ilikeplayingwithhim
