怎样教四年级孩子写作文【篇一：四年级的孩子如何写作文】四年级的孩子如何写作文(一)孩子的认知水平有一定的度，不如大人那么广，且发散性强。（这种情况，我大胆猜测，您孩子的数学似乎也不很理想，或者没有完全发挥出全部实力。）发散性，是学习能力中很重要的一点，我们常说举一反三，就是这种能力。作文也讲求逻辑和发散性。对同一个命题能给出多种思路，再挑出好的去写，是培养的关键。首先，我提出多看。收录同龄人作文的作文书绝对少不了，不会写但会改吧。把别人的骨架保留，加进去自己的血肉，就是全新的作文啊。其次，多——想分析。我当时也是流水账式的作文，去补习班，老师每次会拿不同的东西让我们写，如小狗存钱罐，他会让我们先观察外部特征，—大家七嘴八舌的说出它是狗，它的五官，色彩，姿态；然后是功能—“”存钱。把硬币放在嘴边，它就会伸出舌头吃下去。这些是主体。“”开头可以稍写存钱罐是怎么来的，结尾写，有了存钱罐，我不再乱花钱了，零用钱可以攒下，可以捐，这由家长引导，但主要引导孩子分清主次，不可喧宾夺主。详细的描写主体，字数上绝对够。四年级，拿到作文应该让他学会分析，找到突破口，从写提纲开始练习，熟了后可以不写。分析到位，自然有话写。无话可说，谁都编不出来。最后，多练。小学阶段，作文主要培养孩子对各种修辞手法的应用。有多少用多少，不要怕用错，多用才能掌握。初中阶段才对它的应用提出具体要求，如太多会影响整篇文章。但那时会自然的改掉。排比，拟人，比喻。这三种最常用，而且可以多码字。（二）写作文从说作文开始“”小学生虽然经常在老师的要求下写作文，但他们心里其实对作文并没有明确的概念，往往拿着笔不知道从何下手。别说小学生了，大人拿着一个题目要马上写出一篇文章来，往往也是很难的。尽管老师平时已经教了很多写作的技巧，比如如何开头，如何结尾，中间采用什么叙事方法等等，但孩子往往只是机械地背下来了，无论遇到什么题目，都到现成的格式中照搬。但照搬又不一定完全套得上，于是拿着“一个题目，脑子里一片空白，不知从何下手。怎么开头啊？怎么开”头啊？一开头就卡了壳，接下去就更没法写了。其实，一篇文章最“”重要的是你到底要写什么，你到底想表达什么意思。这个意思，说深沉点就是思想、观点，说浅显点就是感觉、感受、感情、感想，就是对一件事的看法和评价。所以，最重要的是讲清楚这件事，同时表达清楚自己的看法。但是，孩子们往往是在并不知道自己想要写一件——什么事，想要表达什么看法的情况下，就提起笔准备写了当然是写不出来。所以，不要急于下笔去写，写之前先要想好写什么。大多数孩子都没有打提纲的习惯，这不要紧，可以先说，写作文从说作文开始，把要写的内容说清楚了再落笔。第一遍说的时候，肯定有不完善、不清楚的地方，不要紧，大人要做的工作不是去批评他，指正他，或者急于替他完善，而是让他放开了说，只有放开了说，才能进行充分的探讨，最后差不多对要写的东西已经心中有数了，再让他自己去写。这样经过一段时间的训练，就可以发展到让孩子自己去打提纲，自己去修改完善了。（三）低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。（...
