十五、花儿为什么这样红【学习目标】1、理清文章结构，学会抓住事物特征按恰当的顺序写说明文的方法2、理解说明文准确严密的语言及恰当的说明方法的运用3、培养热爱科学的情感和探索精神一、导入：同学们在欣赏这些美丽的红花时，是否想过这样一个问题：花儿为什么这样红？是否去寻求过科学的解释呢？“花红”的具体原因是什么呢？作者采用什么说明顺序从哪些角度来说明这个事理的呢？这就是我们本节课要重点探讨的问题。二、整体感知第一部分（第1段）：赞叹花朵的红色所起的作用，提出说明的中心——“花儿为什么这样红”。全段共4句话。首句点明“花朵的红色”的特点（“热情”“强烈”“奔放”）及其作用（“令人精神振奋”）。第2句进一步指出由“红紫烂漫”的花朵点缀的春天的特征（“活力充沛”“生气蓬勃”）。第3句由此设问：“花儿为什么这样红？”末句用“一边……一边……”的句式承上启下，引起下文。第二部分（第2～10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。这一部分是文章的主体，共9段，可以分为两个层次。第一层（第2～6段）：以横向说明的顺序（逻辑顺序）从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。第二层（第7～10段）：以纵向说明的顺序（时间顺序）从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。第三部分（第11段）：概括花儿红的原因，总结全文。三、说明方法举例说明。如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因，先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明少量花青素的存在，后举添色木芙蓉花色一日三变愈开愈美丽的典型例子，说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用，选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了道理。比较说明。如，将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照，说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素；本文还运用了分类别、列数字、作诠释等说明方法四、语言特色本文语言准确、严密。如第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。五、说明顺序2-6段：逻辑顺序7-10段时间顺序六、板书物质基础物理学原理内部因素逻辑顺序生理需要花儿为什么这样红进化论观点自然选择外部因素时间顺序人工选择
