“亲子读书”所想到的我提笔的时候，已经到了儿子交给我任务的最后时限。可是，我对“亲子读书”还没有完全理解。主要是我跟儿子一起读书的时间太少。要以此为题写点什么，还真没准备好。远不如他妈妈时常把看到的好文章、好书推荐给儿子，一起读或读给儿子听。要是她来写一定比我体会深刻。也正是因此，他们娘儿俩一致推举我完成这个题目。我知道通过“难为我”达到批评、发泄不满的目的，当然其中也有鞭策和希冀。的确，我该努力了，多和儿子一起读书，一起交流，一起提高认知能力和自身修养。因为我正在创作《重温经典》“书画篆刻《论语》简化字普通话释文”顺路让儿子也读了李清敏等三人的《读论语学做人》和杨雷舞等两个不同版本的《孔子》的部分内容。记得有一次，我儿子学校搞交易会，儿子拿了汽车等玩具可是什么也没换回来。并且解释说：“孔子不是说‘君子喻於义，小人喻於利’吗。我的同学需要，就送给他了”。还有一次，一个同学打了他，姥姥心疼的告诉他：“你也打他”。对姥姥的话我觉得不妥，私下里我和儿子交流，儿子说：“君子动口不动手，我不会打他的。”还有几次，我记不太清楚了，是关与“己所不欲勿施于人”话题。说真话，面对“温文尔雅”的儿子，不知是安慰还是担心照什么方向培养孩子，我心中出现了结节，是延续传统“忠诚老实”的方向，还是“自私钻营”的目的。儿子给我列举了不少“善良人”捐助的例子，还告诉我“温良共俭让”的正确。我没和儿子争辩，还表扬他说的对，要向他们学习。可是我心里不服，这其中有多少人是靠这些方法取得的财富。不择手段，专门“己所不欲尔必施于人。”个别人是在取得财富之后而作出的姿态，先为财后为名，骨子里是一样的——这些我能对儿子说嘛。从民族的高度，从中华复兴的高度，需要孔子的引领。可是具体到自己的孩子该怎培养呢。像我这样，将来儿子“吃第1页共2页饭”会不会像孔子一样困难。我陷入了迷茫。希望老师和家长参加讨论，指点我的迷津。到了此刻，我才体会到“亲子读书”的真正意义，谢谢学校和老师的辛劳。张丁戈的爸爸第2页共2页
