王爽妙用古诗，巧铸佳文妙用古诗，巧铸佳文————让你的文章饱含诗情画让你的文章饱含诗情画意意丰城中学南文敏目标目标1、掌握古诗文的化用的技巧2、培养结合语境欣赏诗歌，并将其诉诸文字的能力王爽一、听歌品词一、听歌品词《菊花台》你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声地叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双•歌词的每一句，似乎晃动着古典诗词的影子，但并没有将原来的句子原封不动地拿过来，而是巧妙地不着痕迹地化用。比如前四句，其意境与李煜《相见欢》一词有神似之处：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。”•比如“愁莫渡江，秋心拆两半”的灵感应来自于吴文英的词《唐多令》：“何处合成愁，离人心上秋。”“秋”“心”拆两半，合起来就是一个“愁”字。整首词由弯月、夜霜、雨窗、菊花、落花、北风等意象构成凄美哀婉的意境，营造出伤感无奈的情调，极尽惆怅委婉，令人无尽哀伤，直逼入人心深处，叫你无法不感动落泪。二、感受经典二、感受经典《彼岸，灯火阑珊》08湖南满分作文•彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清圆，一一风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉浦。2006年浙江省高考满分作文《放飞安逸的梦》•不知有多少人向我抱怨高中生活的繁忙与单调，但又狠狠地强迫自己看书，为的是收到掌声和鲜花。我羡慕庄周，因为他有梦蝶般的意境；我妒忌李白，因为他有仰天大笑的豪迈；我佩服苏轼，因为他有心静的超然。停下脚步，坐坐，休息休息。我想我会在某个放飞希望的清晨或满是黄花堆积的黄昏，对着飘逸的白云唱道：“我需要这种生活！”欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗句•那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳•那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流•那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓“随风潜入夜，润物细无声”“晓看红湿处,花重锦官城”（杜甫《春夜喜雨》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁《游园不值》）古诗文的化用与引用化用：将诗词句加工并揉和到现代白话语言中。引用：直接摘取诗词原句插入文中。请同学们运用名句给这节课拟一个更好的题目佳句本天成，妙手巧得之——写出文采系列之妙引诗文王爽三、寻招觅法三、寻招觅法探求方法一：因例求法•问世间情为何物，直教人生死相许？情有亲情、友情、爱情……•亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情；世间最博大的，无过于亲情。方法一明引一：直引成句实题演练•训练题1：历史上不乏这种有傲骨的人，屈原、李白、于谦……都是这样人。（改为引用诗句的句子）范文示例•谁说大雪积压下的青松不会挺直？•谁说刺骨的寒风中没有可以傲霜的秋菊？•谁说历史上没有有铮铮傲骨的人？•岂不闻屈原披发行吟：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”；•岂不闻李白高唱：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；•岂不闻于谦壮歌：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。方法一：明引（二）明引的变体：取词摘句法１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。探求方法二：因例求法1•鼠辈致人类的一封信•2008年江西高考满分作文•尊敬的人类朋友们：•你们好！•日前，我们鼠国“国庆杯”征文比赛第二阶段比赛已落下帷幕，从数以...
