加强写字教学（承留河西茹艳丽）VIP免费

加强写字教学，促进学校内涵发展单位：承留河西小学姓名：茹艳丽联系电话：13838944993加强写字教学，促进学校内涵发展承留河西小学茹艳丽内容摘要：写字教学在传授书法知识和提高书写技能的同时，应当积极弘扬祖国传统文化，以书立德，以书启智，以书益美，并促使学生养成“认真、专注、守恒”等良好习惯，促进学校内涵发展。为此，我们提高认识，加强管理，提高书写质量；加强教学研究，培养师资，提高教育学会论文指导水平；成立书法兴趣小组，培养先进，激励发展；建立网络，搞好结合。关键词：写字教学研究提高内涵发展汉字是我们中华民族记录语言、交流思想的工具，写好汉字是进行学习和工作的必要条件。能否写好汉字，是衡量一个人文化修养高低的一个标志。虽然现在信息技术发达了，但那只是辅助手段，并不能代替写字，所以写字教学永远不会成为摆设。小学写字教学的主要任务是指导学生写好字，同时与其他学科配合，共同担负着丰富学生文化知识、发展智能、增进身心健康、进行审美教育的重任。搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都具有重要的作用。近几年，我们把写字教学当作育人的过程，以此促进学生的全面发展，推动学校的内涵发展。一、提高认识，加强管理，提高书写质量为了进一步实施素质教育，培养学生的特长，促进学校内涵发展，我们深入学习了国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生书法教学的通知》和《九年义务教育全日制小学书法教学指导纲要》，以及2011年8月2日教育部出台的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。根据文件精神，我们认识到，学校在贯彻国家对书法教育的要求，传授书法知识和提高书写技能的同时，应当积极弘扬祖国传统文化，以书立德，以书启智，以书益美，并养成“认真、专注、守恒”等良好习惯。重新认识了写字和书法教育的意义之后，更坚定了我们通过研究写字与书法教育，促进学校内涵发展的信念。我们认为：写字教学，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体的最基础的教育，是对学生能力培养、学习习惯的养成教育。我们从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。学校把写字列入日常工作管理之中，齐抓共管，形成网络，力争做到三个字：“全、严、实”。具体而言，即抓全员，全员抓，面向全体，抓好全程；抓重点，重点抓，面向各科，抓好写字；在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实基础，落在实处。1、确定方法，加强指导，严格训练。富兰克林说过，跛足但方向正确的人，胜过健步如飞但误入歧途的人。学习写字也是这个道理。我们练字不应是单纯的抄写，不应是磨钢笔尖，而应该是在掌握了书写要领后再动笔。否则一遍遍地抄写只是在重复原有水平，说得难听一点，就是在巩固原有的毛病。俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”写字也要遵循一定的规矩、法则。如果严格遵循规矩，刻苦训练，持之以恒，就能收到事半功倍的效果；否则，违反习字常规，好高骛远，两天打鱼三天晒网，就只能是事倍功半。在指导学生写字的过程中，我们积累了“四到训练法”，即：（1）眼到，分两方面：一方面指的是读帖看字，一方面指的是仔细观察教师书写示范的动作。读帖看字，即观察、欣赏范字的造型之美，训练学生要想、悟，强化记忆字形。读字时可从字的整体到部分，再由部分到整体；看好偏旁结构、笔顺、笔划和长短、粗细、各部件占格比例，再看字的整体造型，力求把美好的字形记住。记住一个字的字形，等于写好了这个字的一半。教师示范书写的动作是经过长期的摸索、实践而积累的，每一个细微的动作都包含着深厚的功力，是规范的、直观的、行之有效的动作。认真地观察示范动作的细微变化，仔细体会、反复书空模仿，可以加快掌握书写的窍门。小学生的记忆力和模仿力都是很强的，经过反复训练，他们会牢牢掌握的。（2）耳到，就是认真听教师讲解书写的方法和要领。小学生因年龄小、知识面窄等因素，对许多东西不一定看得全面，例如用笔的力度、缓急等在范字上就不容易看出来。所以必须看清、听清教师示范时运笔的轻重缓急的要领，这样才能迅速领悟，少走弯路。（3）心到，就是把看到的美的字形、正确规范的...