中班科学活动设计——《吹泡泡》活动目标：1.自主探索发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的，了解吹泡泡与工具的关系。2.乐于大胆猜想，初步学习用简单的方法尝试记录。3.体验创造，成功的快乐，萌发哀叹就得积极情感。活动准备：泡泡水人手一瓶、形状不同的泡泡棒若干、记录单人手一张、展示板一块、胶水、抹布活动过程：一、活动导入播放吹泡泡的视频（引起兴趣）教师：这些小朋友在干什么？幼儿：吹泡泡。教师：你们想不想和他们一起吹泡泡呢？幼儿：想！二、幼儿猜想、实践1.教师发给每人一瓶泡泡水、几根形状不同的泡泡棒、一张记录单、并告诉小朋友要小心不能把泡泡水撒了。2.让幼儿观察自己的泡泡棒的形状，并猜想各种形状的泡泡棒会吹出什么样的泡泡并记在记录单上。并告诉幼儿要轻轻的吹泡泡，不能出劲太大。3.幼儿用自己的各种形状的泡泡棒吹泡泡，看到不管什么形状的泡泡帮吹出的都是圆形的泡泡，并记入记录单上，知道自己的想法是错误的。教师小结：不管什么形状的泡泡帮吹出的都是圆形的泡泡4.教师出示实物：刷子、蝇拍、漏勺、梳子等，让幼儿识别那个东西能吹出泡泡，那个不能。5.教师让幼儿识别后把自己认为能吹出泡泡的东西放在打“√”的桌子上，把吹不出泡泡的东西放在打“×”的桌子上。6.让个别幼儿再次用那些东西吹泡泡，教师在演示一遍（检验幼儿的想法是否正确）。7.让幼儿观察能吹出泡泡的东西有什么特点？吹不出泡泡的东西有什么特点？8.幼儿回答：有洞有缝隙的东西可以吹出泡泡，没洞和缝隙的东西吹不出泡泡。9.教师小结：有洞有缝隙的东西就能吹出泡泡，没洞和缝隙的东西吹不出泡泡。10.教师出示树叶，让幼儿回答用树叶怎样才能吹出泡泡？幼儿回答：卷起来或抠个洞再吹。11、教师让个别幼儿再次尝试吹泡泡。（吹出了泡泡）活动延伸：幼儿回到家里继续寻找可以吹出泡泡的东西并尝试。艺术领域：画多彩的泡泡。语言领域：掌握词汇有大的有小的、五颜六色的、有的高有的低。
