会唱歌不一定会唱合唱VIP免费

会唱歌不一定会合唱唱好歌，是在好嗓子的基础上，正确发声、运用气息，声情并茂、字正腔圆；唱好合唱，则需要在唱好歌的基础上，与指挥磨合、与他人合作，有着高深的合唱艺术蕴含其中。会合唱，首先要会唱歌，会唱歌，却不一定会合唱，从唱好歌到唱好合唱，中间有着很大一段路需要走。要不要耳朵，全在一念之间温州少年艺术学校合唱团的孩子们都来自学校的声乐班，孩子们都具有歌唱的“好乐器”——一副好嗓子，同时也有着扎实的声乐训练基础。合唱团指挥陈巧姑老师认为，孩子们在独唱上都非常有个性，也很出彩，如何能在合唱团中唱好，很大程度上来自于家长的观念。现在很多家中都认为孩子应该唱独唱，合唱不能突显孩子的优点和“个性”，这就会影响到孩子的歌唱观念。陈老师说，很多声乐班的孩子一开始来到合唱团的时候，出现“不会合唱”主要有几种情况：一种孩子是发声和演唱都习惯了独唱的方法，嗓音异常响亮，对于音量、音色的控制和把握比较弱，一种孩子是习惯独唱的表现方式，在合唱时仍然比较张扬。对于这样的情况，陈老师的观点是，无论是独唱还是合唱，唱好都来自老师对孩子演唱观念的引导。如果是遇到声音特别好、特别明亮的孩子，到了合唱团之后陈老师会首先把他排到后排，告诉孩子，“在合唱团里，唱得最响的反而是能力最差的”，让孩子学会控制声音，不要像独唱时那样唱；遇到个性张扬、表现夸张的孩子，陈老师会耐心教导孩子学会控制个性，但不是一味让他磨掉。她建议孩子们演唱时要“竖起耳朵，而不是捂着耳朵去唱”，独唱重视的是声音的表现，而合唱重视的是声音的融合度。她让孩子们合唱时先聆听其他人、其他声部的演唱，然后再试着把自己的声音融入大家，觉得自己太“响”了，就赶紧控制音量；觉得不够，就“出来”一点儿，慢慢学会带着“耳朵”唱，就会找到自己在合唱中的适合声音和唱法。从“会唱歌”到“会合唱”陈老师说，她觉得从“会唱歌”到“会合唱”，最重要的是两顶训练：一个是和声的训练，一个是视唱练耳的训练。唱和声时，可以训练歌唱者“动脑子”，既要唱自己，也要听别人，对于唱独唱的帮助也很大。陈老师发现，很多参加了合唱团的孩子，再唱独唱，无论是音准还是节奏，都比以前要好了很多，训练过合唱的孩子听伴奏的感觉会加强很多，因为他们学会“听着唱”，而不是像以前单纯只管自己唱得开心就好。同时，合唱团里的视唱练耳是在和声里练习的，还要训练音程的概念，与平时单独训练视唱练耳的效果还是不同。陈老师发现，孩子们融进合唱团需要的时间长短不一，有的孩子到了合唱团很容易融进来，有的孩子唱了很久，声音还是很容易冲出来。她让这样的孩子先停下来，先听别人唱，自己再进来；然后让别的孩子来听，他没进来之前效果是怎么样，进来之后是什么效果。让孩子们去告诉他，通过孩子之间的交流解决这个问题。有一些独唱唱得特别好的孩子，声音很亮，他们声音的位置靠前，容易一唱就“突出来”，陈老师会有意识地培养他们担纲领唱，或是通过让孩子们打开口腔、把字唱圆的方式来控制音量，减少突兀感，尽量在保持孩子们个性的基础上让他们融入集体中，从会唱歌过渡到会合唱。陈老师强调，在合唱中学会控制音量、学会弱唱，要注意和“虚唱”区别开来。“弱唱”不是虚唱，“弱唱”也是有力量、有支撑点的，实质是用心去唱，要用气息去支持。她认为，合唱唱法的核心在于：声音是“贴”着唱的，是有控制的，而不是直接发出去的声音，她会用“头顶头发被人揪住、头顶往上提”这种具体的感觉来提示孩子们体会这种“贴”着唱的合唱感觉。