课题爱唱歌的小溪第 1 课时教学目标1．知识与技能：认识、学会 12 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，体会小溪给我们带来的快乐
2．过程与方法：引导学生在与文本对话的过程中，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识
3．情感与态度：培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情
教学重点理解课文内容，背诵自己喜欢的部分
教学难点领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情
教学用具课件教学方法合作探究、讨论交流
教师、学生活动教学过程一、调动情感，激情导入1、出示课题，指名读，说一说：读了课题，你想知道什么
2、归纳学生问题，让学生明白本课学习重点
二、初读课文，学习生字学生自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文
同桌之间互读生字，相互正音
检查学生认读生字情况
指名读词语：源头 苔藓 光滑 绿莹莹 杜鹃 浮雕 发烫 咳嗽指名分段读文，师生评议三、再读课文，感知内容学生轻声读课文，边听边想；这篇课文写了些什么在不明白的地方做上记号
这篇课文写了些什么
结合课前提问，再次梳理本课学习，解决重点问题
3、课文中哪些段落你比较喜欢
找出来反复朗读，然后读给同桌听
四、指导学生书写生字1、分四人小组，讨论字形结构，交流书写规律
2、指名上黑板书写生字，师生共同评议，教师相机指导难写的生字的书写方法
3、学生练习书写，教师巡视指导
五、课堂小结同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获
个性见解：板书 1设计教学反思课题爱唱歌的小溪第 2 课时教学目标1．知识与技能：认识、学会 12 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，体会小溪给我们带来的快乐
2．过程与方法：引导学生在与文本对话的过程中，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识
3．情感与态度：培养学
