关于日常如何管理学生使用手机问题的探讨从化市良口中学欧玉玲2014.12.关于日常如何管理学生使用手机问题的探讨一、问题阐述随着社会经济的发展，学生使用手机已经非常普遍了，学生把手机带回学校也已经成为公开的秘密了，屡禁不止，部分家长对孩子带手机回学校还持支持的态度。说：孩子不在身边，有电话才能联系上孩子。甚至有家长在孩子的手机被老师没收后，发生出言恐吓老师的个案：上周我有个同事，因学生在上课时玩手机而没收了，居然家长发信息威胁老师，今晚值班时问同事要那条信息却刚刚删除了。据说这家长也不是第一次了，孩子初二时也发生类似的事情。再有就是因为曾经有媒体的负面报道，导致学生也有样学样，威胁老师二、解决的方法1、教育学生，对学生提要求。因为学生动不动就以生命做威胁，老师也不敢强硬地没收学生的手机，所以学校大会小会反复强调、出台纪律要求。作为班主任，先根据学校要求，教育学生；在发现学生有上课玩手机的情况时，先没收，教育一番后再对学生提出要求，如：下次不能在上课时间玩了，没收达三次就必须老师保管学期末家长亲自到学校取回。2、与家长沟通。告诉家长，学生带手机回校对孩子学习的负面影响；告诉家长，为便于学生与家长沟通，学校每个办公室都安装了电话，非常方便，家长完全可以放心。三、自为成长收获通过学习，对促进自己的教育水平有很大的帮助。1、学生的教育不能脱离学生的实际。听了周建湘老师的《体验式班会课》，反思自己在日常的教育工作中，把学生拔了一个高度。其实中学生刚由小学升上初中，还带着小学生爱玩爱动心理特征，如果严肃的说教，学生不仅不为所动，反而还会厌倦教育，从而不接受教育；反之，玩乐式的体验，还会让学生无意中受到教育受到启发。就如周老师说的：把学生带到陷阱里绕一圈后回到现实。2、发挥学生的能动性，对学生自为教育，让学生自我管理。王剑平老师的《“自为教育”特色班级文化建设》为我们揭示了人的成长规律，也为我们在班级建设方面指引了方向和实际操作的可行性。
