第一单元歌咏自然第一课沁园春雪定南三中谢娟莲【本节要点】1.比喻和拟人等修辞手法的作用。2.写景、抒情、议论相结合的特点。要学会哟☆温故知新☆（2011年中考考本课的词是“fēngsāo”）1、须晴日，看hóngzhuāngsùguǒ（），分外yāoráo（）。2、唐宗宋祖，稍逊fēngsāo（）。yīdàitiānjiāo（），成吉思汗，只识弯弓射大雕。先学一点☆温故知新☆•1．红装素裹妖娆•2．风骚一代天骄先学一点☆课堂探讨☆比喻和拟人等修辞手法的作用。探究一下☆课堂探讨☆1.熟记常见的修辞方法；比喻，拟人、对偶等。（1）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物（2）拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。（3）对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。你知道吗？☆课堂提高☆1．下列各句中比喻运用不恰当的一句是A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。灵活运用哟☆课堂提高☆【答案】B。【解析】B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”。灵活运用哟☆课堂提高☆2．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。做的怎样？☆课堂提高☆【答案】A。【解析】A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。B项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，D项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。找到窍门了吗？☆课堂探讨☆分别找出写景、抒情、议论的句子，并分析所饱含的情感。探究一下☆课堂探讨☆表达方法(1)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。你知道吗？☆课堂探讨☆(3)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。(5)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。做的怎样？☆课堂提高☆（14届湖南省长沙县实验中学高三模拟）阅读下面的文字，完成题目。阅读下面两首诗，然后回答问题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注】①梅花落：乐曲名。灵活运用哟☆课堂提高☆(1)两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同？灵活运用哟【答案】两首诗都表达了征人思乡的感情。高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔，感情哀而不伤(乐观开朗)；李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境寒冷凄清(愁惨)，感情悲凉哀怨。【解析】试题分析：此题意在...
