下载后可任意编辑一年级数学借十法教案范文最新一年级数学借十法教案范文1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：美丽的城堡)今日，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。下载后可任意编辑长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)揭示课题：今日我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)二、操作沟通，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!(2)汇报沟通说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)2、动手操作，合作学习(1)老师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜爱的立体图形，把这些平平的面请下来吧。(3)汇报、展示不同的方法。下载后可任意编辑3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形这些图形就叫做平面图形。4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，认真观察会发生什么变化。(课件演示，出示图形名称，板书。)5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?6、认真观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)师：有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?8、间休：幸福拍手歌其实这些图形在生活中无处不在，请你在老师中找一找哪些物体的哪个面是我们今日认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢?小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。三、巩固加深，迁移拓展1、猜一猜。下载后可任意编辑2、完成练习一1、2题3、欣赏图形。四、全课总结。通过这节课的学习，你有什么收获?最新一年级数学借十法教案范文2教学内容：教科书第37-38页的内容。教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培育知识迁移和抽象概括的能力。教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：清楚地表述自己的想法。教学资源：多媒体课件教学过程：一、复习谈话引入新课，揭示课题1、(出示复习课件)：全班集体回答。2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?下载后可任意编辑(出示课件)这些数有的大，有的小，今日这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题：比较数的大小)二、合作学习，探究新知1、(出示课件)请听：(老师讲述故事)在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说：“我捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?(同桌沟通)3、全班沟通，鼓舞学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。...
