下载后可任意编辑《复习一》教学设计《复习一》教学设计篇1一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计
二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点
三、教学准备1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点
2．一块四线格小黑板和一块展示台
3．一些用来奖励的五角星
四、教学过程1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复
（哪一组摆得多，摆得快，摆得仔细的奖一颗星星）2．每组推举一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听
（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀下载后可任意编辑请其他组的同学来读
4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推举一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读
5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同
自己又是怎么区别的
将你的方法向全班同学介绍一下
（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的’奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人
（仔细的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来
《复习一》教学设计篇2【教学目标】１、知识目标：能区分形近字母，能正确分辨音节的声母和韵母，较熟练地拼读
２、能力目标：培育学生综合运用拼音的能力
３、情感目标：继续培育学生对学习拼音的兴趣
【教学重难点】指导学生理解题意
【活动方式】下载后可任意编辑游戏
【教学准备】幻灯片、声韵母开片
【教学时间】两课时
【教学过程】第一课时一、我会读１、指导学生明确题意
２、指导学生用不同方法练读
二、我会写１、指导学生区别形近字母
２、开动脑筋，说说每组字母的样子用
