下载后可任意编辑《复习一》教学设计《复习一》教学设计篇1一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。三、教学准备1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。2．一块四线格小黑板和一块展示台。3．一些用来奖励的五角星。四、教学过程1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。（哪一组摆得多，摆得快，摆得仔细的奖一颗星星）2．每组推举一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀下载后可任意编辑请其他组的同学来读。4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推举一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的’奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。（仔细的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。《复习一》教学设计篇2【教学目标】１、知识目标：能区分形近字母，能正确分辨音节的声母和韵母，较熟练地拼读。２、能力目标：培育学生综合运用拼音的能力。３、情感目标：继续培育学生对学习拼音的兴趣。【教学重难点】指导学生理解题意。【活动方式】下载后可任意编辑游戏。【教学准备】幻灯片、声韵母开片。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、我会读１、指导学生明确题意。２、指导学生用不同方法练读。二、我会写１、指导学生区别形近字母。２、开动脑筋，说说每组字母的样子用什么相同点和不同点？３、自己写一写。４、展览。三、看看读读１、观察图画。２、抽读音节词。３、用词说话。活动：看图编故事。第二课时下载后可任意编辑一、我会连１、看图说话。２、看图读音节。３、看图连线。４、看着连好的图画练习说一、两句话。二、我会认１、指名开片上的字、词。２、竞赛读。３、用“大、土、米、我、马、地”组词或说话；用“爸爸、妈妈”说话。【《复习一》教学设计】
