图书教学活动登记表（2014—2015年度第一学期）活动时间主持人参加人员张明一至六年级学生及班主任活动内容1．“班级读书角”活动,以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动（要求：每个学生把自己喜欢的数，在读书期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅。）2.一、二年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙，巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。3.在三、四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，评出古诗积累小能手）4.集体美文诵读活动：以班级为单位，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式。届时学校组织“集体美文诵读”比赛，评选优胜者，学校给以奖励。5.表彰活动：评选：“个人最佳书签奖”、“人优秀读书手抄报奖”、评选好书伴我成长最佳征文奖（教师和学生同时参加）、评选“集体诵读奖”、评选书香班级奖。图书教学活动登记表（2014—2015年度第二学期）活动时间主持人参加人员仝天赛一至六年级学生及班主任活动内容1．教师指导学生阅读必读书目，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，养成读书做笔记的好习惯。推荐书目《十万个为什么》、《白雪公主》。第一段（1—2年级）：上学期读《安徙生童话》。下学期读《格林童话》。第二段（3—4年级）：上学期读：《成语故事三百篇》、《雷锋的故事》暑假必读：《新编十万个为会么》。下学期必读：《寓言故事三百篇》第三段（5—6年级）：五年级上学期读《上下五千年》（林汉达主编），下学期读《伊索寓言集》。六年级上学期读《鲁滨逊漂流记》，下学期读《西游记》（少儿版）。暑假读《钢铁是怎样炼的》。2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等班主任具体指导。3.每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。图书教学活动登记表（2015—2016年度第一学期）活动时间主持人参加人员高怀珠一至六年级学生及班主任活动内容1．创办读书小报、制作读书卡片（4—6年级共完成读书小报8份，写8篇读书心得；三年级出8期读书小报，内容涵盖读书心得；1、2年级以卡片形式摘录一些好词好句）。2.建立自己的读书目录，及时记录自己已经看过的好书题目及该书内容简介，在班级开展的“读书交流”班会上推荐给其他同学。3.各班学生每月上传10篇读书感言；教师每月上传1篇读书心得。4.开展读书汇报活动学生：个人部分（一二年级以讲故事呈现；三四年级以演讲呈现；五六年级以智力竞赛形式呈现）集体部分（一年级：儿歌<内容围绕学生行为习惯的养成等>；二年级：《三字经》；三年级《弟子规》；四年级：诗；五年级：革命诗词；六年级：词）教师活动部分：（1）“每天必读，读中积累”读写活动：结合所读内容随时做好读书笔记，形式不限。（2）围绕读书活动开展演讲比赛。图书教学活动登记表（2015—2016年度第二学期）活动时间主持人参加人员王宏宇一至六年级学生及班主任活动内容1．引导学生阅读读一些好的图书，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，试着写自己的读书笔记，养成读书要做笔记的好习惯。培养学生收集文学素养的好习惯。2.收集一些学生的读书笔记，在学生允许的情况下，相互学习各自的读书笔记并进行相互评价，通过学生相互学习读书笔记的过程，培养学生的自我学习能力，并通过对同学的学习来改良自己的读书笔记写法。3.开展读书评析活动通过对读书的内容分为若干阶段：一二年级可以对自己读书的精彩阶段可以有感情的朗读，三四五六年级可以根据自己读书的内容自行选择表达方式，对自己喜欢的部分进行表达，可以是对书中内容采取多人合作的方式进行复演，也可以采用评析书中内容的方式进行对读书的表达。教师要对学生活动的过程与结果进行合理、激励性的评价，激发学生对读书的兴趣。教师活动部分：（1）合理安排活动时间与地点，要确保学生活动过程中的安全。（2）对学生活动进行评价的同时也要进行自我评价，以提高自己的...
