下载后可任意编辑小学一年级语文爷爷和小树教案小学一年级语文爷爷和小树教案1教学目标1、认知目标：⑴认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。⑵正确、流利地朗读课文。2、情感目标：⑴培育合作互爱的情感，学会与人共处。⑵懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。教学流程第一课时一、由图片引出课题1、贴“小树”：请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：教学生字“爷”：⑴比较爷──爸。⑵教“父”字头。3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?4、出示图一、二，让学生说。(什么时候，谁在干什么?)下载后可任意编辑⑴自由说。⑵指名说。看课文是怎么写的。二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。3、出示词语(请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调)：爷爷和小树温和不冷了不热了4、齐读课文。三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗?你是怎么记住的?2、四人一组合作：⑴拿出生字卡片互相读。⑵说说用什么办法记住生字。3、老师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文1、四人合作一起读。下载后可任意编辑2、竞赛，指名小组读。五、游戏“当小小啄木鸟”1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。2、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。第二课时一、复习检查抽读生字、偏旁(采纳开火车)二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么?(自由说，及时肯定学生的新发现)2、老师也有一个新发现：认识“自然段”。3、老师和男女同学合作读课文三个自然段。三、学习课文1、出示图一：⑴指名读相关的句子。⑵齐读第二自然段。⑶想想你有不明白的地方吗?①“温和的衣裳”指什么?下载后可任意编辑②假如你是小树，这时你会说什么?⑷指导朗读第二自然段。2、用同样的方法学习第三自然段：⑴理解“绿色的小树”。⑵让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么?四、有感情地朗读课文1、自由读。2、齐读。五、读读说说(完成课后作业)1、指名说。2、选择你喜爱一个，说一句完整的句子。六、我会写1、请学生看田字格里的生字，读一读。2、师范写。3、学生写。七、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些?2、树木为人类做了哪些?小学一年级语文爷爷和小树教案2一、教学要求1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。下载后可任意编辑3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲热、和谐。教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。三、教学建议(一)课前准备1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图。2、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。(二)认字、写字1、认字生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、刂、冫、人灬”5个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习“、日、纟、”4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发下载后可任意编辑现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。老师在讨论中可提示学生：(1)看图猜字。“棵”(左边画棵树，右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口，下面一排牙齿)。(2)记个...
