下载后可任意编辑《小狮子》优秀教学设计《小狮子》优秀教学设计1《小狮子》是北师大版小学语文第三册的一篇童话故事，讲述了一只懒惰的小狮子的转变，教育学生懂得自立的重要性，从小不依赖父母，自己的事自己做。教学目的：1、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本领，本领要靠练习，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。2、认识生字。3、练习有感情地朗读课文。教学环节：一、创设情景，激发兴趣，鼓舞质疑。师：在漂亮的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今日，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。(出示课题“小狮子”及狮子图片)师：你有什么问题要问小狮子吗?生a：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗?生b：你学会了哪些本领?生c：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗?生d：你是一只什么样的狮子呢?下载后可任意编辑……师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧!(上课伊始，老师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓舞学生大胆质疑，带着问题进课堂。)二、初读课文，自主识字、整体感知。1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。2、向老师汇报你学会了哪些生字。狮、懒、晒、功、原、凭、饭、享、劝、难、依、赖辈、必、须、扑、咬师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么?3、读句子，再次认识生字。①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。②、难道我们要依赖父母一辈子吗?4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的.经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了下载后可任意编辑自主学习的信心，培育了学生合作意识。)5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?(在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟,初步感知课文。)三、品词析句，理解文意，深化中心。1、同学们读得很仔细,真正的狮子是什么样的?应该怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。(出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。)2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜爱的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福所以才非常懒。3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互沟通中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。)4、指导朗读：下载后可任意编辑a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。b、示范表演，学生评价。c、班内分角色朗读。5、小狮子虽然想依赖父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦锻炼，学会生活的本领，才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领，小狮子会怎么做呢?大家为它制订一个学习本领的计划。6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会，来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人，替它回答记者提问吗?(生答)小记者a：你是一只什么样的狮子呢?新闻发言人：我以前很懒惰，但现在已经不依赖父母变成了一只勤快的小狮子了。小记者b：你听爸爸妈妈的话吗?新闻发言人：只要父母的话有道理我一定听!小记者c：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗?新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领，成了一只真正的狮子……(创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参加，并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题，加深对课文的理解。)下载后可任意编辑7、小狮子努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上...
