下载后可任意编辑《相遇》教学反思《相遇》教学反思1教学片断：师：下面请我们班的男生当客车司机，女生当货车司机，好不好？生：好（兴趣盎然地）师：那我是谁？生：你是乘客。（不约而同地）师：我坐得了这么多车吗？（亲切的）生：（学生笑）你是交通警察。师：好主意！假如一辆客车每小时行50千米，3小时行多少千米？请客车司机叔叔回答。生：（男生）3小时行150千米。师：货车每小时行40千米，3小时行多少千米？请货车司机阿姨回答。生：（女生）3小时行120千米。师：这对你们来说太简单了！现在假如有两辆汽车同时从两地相对开出，会出现什么现象呢？生：撞车。（不约而同地）师：（师笑）能不能换个词？生：相遇。师：很好！下面听警察叔叔说话，请货车司机和客车下载后可任意编辑司机分别从桌子的两边相对开出，开始生：演示过程。（缓慢地）师：你们开的不是汽车是牛车，太慢了，重来一次，好不好？生：（生笑）再演示。（适当加快了速度）师：是不是正好停在桌子的中间？生：（想了想）不是！应该停在离货车出发点近的地方。师：真棒！回原位再来一遍，看是不是停得合理？生：重新演示。师：这次不错，下面3小时相遇，我喊1小时，客车司机怎么喊？货车司机怎么喊？生：客车司机喊50千米，货车司机喊40千米。师：我喊2小时……生：（客车司机）100千米，（货车司机）80千米……师：有的同学怎么开的，（师演示一会儿慢，一会快。）最后一次机会，我想信一定会成功的。生：演示。（认真地）师：真不简单！你们个个是出色的驾驶员。《相遇》教学反思2本次公开课，我的课题是《交通与数学——相遇》。通过课前对教材的分析，学生的情况分下载后可任意编辑析，以及课件的准备，我顺利的上了这次公开课。课后，我进行了总结与反思。这节课既有优点，又有不足的地方现总结如下：一，优点1、灵活处理教材，创设生活情景《交通与数学——相遇》是在学习了速度、时间和路程的数量关系的基础上进行教学的。交通与数学中的相遇问题许多同学们在生活中已经遇到过。在课的开始，我创设了“淘气误把笑笑的作业本带回家了，要是你是淘气该怎么办呢”？这一问题自然地引出要给笑笑送去就遇到了今日学习的知识——相遇问题；通过联系实际，创设问题情景的导入，让学生看到在我们生活中常常能用到交通与数学中的相遇问题，让学生带着自己的生活经验，走进今日的数学课堂。2、配合课件演示，加深学生理解。在初步感知的基础上，恰到好处的利用课件演示，将静态的知识动态化，让学生认真看，把看到过程说出来，培育学生的观察能力和口头表达能力，通过小组相互沟通，然后全班沟通，老师及时点拨，从实物演示中抽象出线段图，由直观到抽象，符合学生的认知规律，在这过程中，尊重了学生主体地位老师只是组织引导者，通过组织小组沟通，培育了学生的发言意识、合作意识。二、不足之处下载后可任意编辑1、课前对学生已学的与本节课相关的知识点复习不到位。在课堂上，学生显然对画线段图很陌生，以至于耽搁了课堂时间，从而导致时间不够。这也是我在以后的教学过程中应该注意的地方，多分析学生的学习情况。2、本节课的重点应该是相遇问题，但我在教学过程中重点有点偏移于方程，这是本节课最失败的地方。这也提醒了我在以后的教学中，多分析教材，抓住重难点。3、对学生的引导不够，反而自己讲得过多，应该多给学生思考和发言的机会，让学生自主的学习，做学习的主人。4、时间分配不够合理，导致没有很圆满的结束本节课。5、对新课标不够熟悉，新课标的改革，很多知识发生的一些改变。在以后的教学过程中要以新课标为准，自己也要多学习，做到自己有一缸水才能给学生一碗水。6、课堂气氛不够活跃，在以后的课堂中可以准备一些数学小游戏，提高学生的学习兴趣。总之，这节课虽然上得不是很成功，确让我发现了自己课堂上的不足，以便于改正。在以后的教学中，克服这些缺点，更要多学习，多沟通，完善自己的课堂教学。《相遇》教学反思3在充分的研读教材后确定重点是掌握求路程的两种解法，难点是理解速度和，根据新课程理念，我精心设计了教学环节。另外为了突破重难点本次教下载后可任意编辑学大...
