下载后可任意编辑二年级语文《手捧空花盆的孩子》知识点二年级语文《手捧空花盆的孩子》原文很久以前，有位国王要选择一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝兴奋的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，兴奋地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出漂亮的鲜花吗?”二年级语文《手捧空花盆的孩子》知识点字词：继承、花种、培育、发芽、拥上、街头、花盆、鲜花重点句子：下载后可任意编辑国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝兴奋的表情。孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出漂亮的鲜花吗?”二年级语文《手捧空花盆的孩子》教案一、朗读课文1、读了课题，你有什么问题吗?2、学生质疑。3、老师小结：同学们，你们提出的问题太好了。让我们一起学习课文了解这个新同学，然后，我们再作决定，是否和他成为朋友吧。二、初读课文，认识生字、新词。1、请同学们借助拼音，自己读渎课文。画出本课的生字，标出自然段的序号。然后和你的伙伴在组内沟通自学情况。2、学生自学后在组内沟通。三、认识本课中的生字、新词1、老师出示红、白两色的生字卡片，指导学生认读生字红色卡片：十分要没有一位孩子选择下载后可任意编辑白色卡片：花盆一位选择并宣布十分规定盛开一丝发芽表情煮熟2、说说这篇课文共有几个自然段呢?(四个自然段)3、同桌互读课文，并相耳评价。要求，读准生字、新词的读音。四、再读课文，初步解疑。1、(小黑板出示)解题时学生提出的问题思考题：(1)这个手捧空花盆的孩子是谁”(2)他怎么捧着空花盆呢?(3)他为什么要捧着花盆?(4)他和放羊的孩子一样吗?他爱撒谎吗?2、请同学们再读课文(个别读)，你能解答哪个问题呢?3、学生自学，小组沟通。4、全班汇报。5、老师小结：同学们对文章的’内容都比较清楚了，此时，你们还有什么疑问吗?6、学生质疑。
