中国国际救援队，真棒！教学设计中国国际救援队，真棒！教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的中国国际救援队，真棒！教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。中国国际救援队，真棒！教学设计1教学目标：一、知识能力：正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程方法：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。三、情感、态度、价值观：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。教学过程：第一课时一、交流资料，导入新课。1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾第1页共23页害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。二、初读课文，读准读通。1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。2、同桌之间互读课文，每人读一个自然段，相互指正。3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。三、自主探究，交流收获。1、认真听课文录音，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。3、集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。四、朗读复述，积累语言。1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。第2页共23页2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。中国国际救援队，真棒！教学设计2教学目标：知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！第3页共23页二、初读课文，读准读通。首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。三、再读课文，自主探究，交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2.小组内同学互相交流。3.学生汇报、集体交流。“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”4、学生口述、理解分析、师生共研。5、朗读感悟。6、教师小结。“来到这座城市……坚持战斗。”7、学生口述、理解分析。8、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。（2）、学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅第4页共23页所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”1、学生理解分析。2、教师点拨、启发想象...
