2022六年级上册语文草原教学案例六年级上册语文草原教学案例六年级上册语文草原教学案例六年级上册语文《草原》教学案例一、教案背景1、面对学生：六年级学生2、学科：语文3、课时：14、学生课前打算：①预习课文，疏通文意。第1页共18页②搜集草原的有关资料。③老师打算草原的课件。在语文教学中恰当地、科学地、敏捷地运用多媒体，有助于优化教学过程，增加教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生供应语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。二、教学课题草原三、教学目标1、读准、读通、读懂课文。第2页共18页2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思。激发对祖国山河的酷爱之情。3、品读文章语言，学习作者描写景物的方法。四、教学思路生课前搜集有关草原的资料，自学扫除字词障碍、了解作者。师课上检查预习，指导学生朗读课文。小组为单位有感情朗读全文，划出疑难句后全班探讨解决。在理解课文的基础上，感受草原的美并学习作者写景的技巧。第3页共18页品读文章语言，学习作者描写景物的方法。五、教材分析《草原一课》是一篇叙事散文。课文着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。通过本课的学习，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现课文所描绘的生动形象。六、教学方法点拨法、探讨沟通法、诵读法、问答法。自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。第4页共18页七、教学设计（一）课前延长，导入新课。1、播放草原图片，生谈感受。2、生谈搜集到的有关草原的资料，师激情导入新课。（二）检查预习1、作者。2、字词。（三）出示学习目标1、读准、读通、读懂课文。第5页共18页2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思感受草原的美，激发对祖国山河的酷爱之情。3、品读文章语言，学习写景技巧。（四）通过朗读，初步感知课文内容。1、范读视频。学生仔细听，留意语速、语调、重音、节奏。2、生以小组为单位，选择自己喜爱的方式朗读课文。3、小组pk赛，指正互评朗读。第6页共18页（五）理解课文内容。1、以小组为单位，画出有难度的句子。2、全班探讨小组划出的疑难句子。3、师指导重点字词的理解。（六）深化思索，品出文中美。大屏幕显示：1、草原的—美，美在——。2、《草原》的——美，美在——。生谈两题的不同，师做补充。第7页共18页第一题是品尝景美，依据课文内容用自己的话描绘。其次题是品尝文美，学习作者的写作技巧。1、小组为单位，思索探讨。（时间要充分）。2、师生共同探讨。（七）感受草原之美《音画观赏漂亮的草原我的家》（八）巩固练习请你用“真美啊，你看”这一句式，写一处你熟识的地方，至少用上一种写景方法，不少于100字。1、师生同写。第8页共18页2。互评互改。（九）课后延长1、背诵课文一二段。以导游的身份为草原写一段导游词。板书：草原初到草原——草原的景色动人受到欢迎——由宁静变喧闹热忱相见——气氛热情盛情款待——食品丰富，有歌有舞第9页共18页开心联欢——载歌载舞，不忍离别为草原写一段导游词篇三：草原其次课时《草原》其次课时教学设计教学目标：1、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美，2、理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思，受到酷爱祖国和民族团结、和谐的教化。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感，初步感悟作者的表达方法。第10页共18页教学打算：课件教学过程：一、复习导入，重温草原的风光美。1、导入：上节课我们随着作者一起走进大草原，草原旖旎的风光不仅让作者沉醉，也让我们读者沉醉了，同学们还想重温这漂亮的风光吗？2、观赏草原风光，感悟草原之美。3、结合上节课的学习，用上一些词语或者句子说说你心目中的第11页共18页草原。4、作家老舍来到草原，观赏了草原的美景，今日，我们还要与他一起感受草原人的情怀。二、品读悟情，感受草原人民的人情美。1．作者来到草原，对草原人有了很深的感悟，课文中有一个词语表达了作者的'这种情...
