2022奇妙的水教案奇异的水教案作为一名人民老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的奇异的水教案，欢迎大家共享。奇异的水教案1活动生成玩水是每个孩子都喜爱的，但对于小班孩子来说，了解水的特性第1页共92页是不简单的.应当通过试验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、相识水.物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象.本活动旨在通过体验水的味道的改变让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象.采纳变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探究后通过标记记录两种“变”的方法，事实上是对科学探究方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果.孩子们在活动中始终充溢新奇，主动探究，大胆表达自己的发觉.活动目标第2页共92页1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味.2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，激励幼儿将自己的发觉大胆地表达出来.3.情愿参与试验活动，对试验操作有爱好.活动打算1.水壶，透亮一次性杯子若干，标记图.2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份.活动过程第3页共92页一、视察、尝试活动，导入主题.1.让小挚友品尝白开水.师：这是小挚友们平常喝的水.有没有什么味道？介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道.我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康.（许多孩子不喜爱喝白开水，所以有必要在生活中常常提示孩子多喝白井水，知道这样有利于健康.）2.感知水的奇异.老师变魔术：请小挚友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小挚友猜猜水会变成什么味道.第4页共92页老师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变！”（用变魔术的方法能激起小挚友更大的爱好，还可以不让他们看到老师的操作过程，避开他们操作时都按老师的方法，没有自己的探究和思索.用儿歌形式的语言事实上是让糖有溶解的时间.）请个别小挚友尝一尝，告知大家水变成了什么味道.（让小挚友尝时肯定要留意卫生，每人一只杯子.）3.沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？依据幼儿的反应再次加入糖：用小勺取一点糖，放在杯子里，第5页共92页“摇摇摇，变变变，一二三，变！”视察糖到哪里去了？4.小结：糖遇到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味.二、幼儿探究：变甜甜的水1.交代要求，幼儿操作：请小挚友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水.（供应的杯子上可以贴上不同的标记，便于小挚友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生.并提示孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的.”）第6页共92页2.沟通：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程.（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.）（科学活动是为了激发孩子探究的爱好，科学规范的操作是孩子学习的基础.用标记图展示两种方法，可以让孩子们干脆感受到不同的依次，同样的结果.）3.小结：真奇异，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水.三、再次探究：变不同味道的水1.谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？第7页共92页2.出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜.师介绍：这是饮料粉，可以做饮料.淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？（让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望.）3.幼儿再次操作，沟通自己的发觉.淡淡的水中加入它们会变成什么味道.（提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变……”的儿歌，让饮料第8页共92页粉有溶解的时间并引导幼儿细致视察溶解的过程.在小挚友沟通水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同有的说甜甜的，有的说橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受.）4.小结：淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的.四、活动总结淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道.活动延长第9页共92页供...
