下载后可任意编辑沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》教案范文篇一教学目标：1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，尝试分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。3、懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和制造的欲望。教学重点：1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。2、分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。教学难点：1、学习根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。2、通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳下载后可任意编辑动和制造的欲望。教学媒体：ppt课前学生准备充分预习课文教学流程一、激趣导入1、出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希望的种子。2、板书：27一颗希望的种子齐读课题注意“种”是多音字。复习“种”的二个读音。3、读了课题之后，你想知道些什么？（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么果实？）二、初读课文，学习写字1.听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？沟通。2.学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。出示文中生字新词：草垛瓜籽略微幼稚流连忘返兴致勃勃一趟泥浆瞅小组合作学习，要求：读准字音，记住字形，理解词意。沟通a.开火车读词语，老师及时正音。“瞅”“稍”“稚”“致”是翘舌音。“趟”“浆”是后鼻音。b.哪些字你觉得特别难写？重点指导；下载后可任意编辑“垛”右边部分“横折弯”不要写成“横折弯勾”。“稚”左中右结构的字各部分稍窄一些。（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）c.理解词义，积累词语“瞅”的意义是“看”，还有哪些词也表示“看”呢？积累：瞄，瞥，瞪，盯，观察，打量„„三、再读课文，学习质疑1.学生轻声读课文，并学着提问题，沟通。2.老师根据学生提的具体问题，作适当的安排，学生可以理解的，就请学生作答，有的由老师解答，还有的当场不做答，有一定难度并扣住课文重点的问题，应留待重点讨论；（1）爷爷为什么要把西瓜搬到地里？（2）爷爷在孩子心中播下的“希望种子”以后会结什么果实呢？3.指导提问（1）大家提出了很多问题，这些问题是有区别的：可举例说明。（2）小结：提问可以从词语，句子以及课文内容等方面入手。四、学习课文、解决问题出示问题；下载后可任意编辑师：从播下种子到长出大西瓜要过好几个月的时间，爷爷却把一个滚圆的大西瓜搬到地里，这是什么原因呢？和我的举动有什么关系呢？1、默读课文，思考：我的心情有什么变化？划出有关词句。沟通、媒体出示句子；（1）那个下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。（2）干了半天，什么也没得到！我几乎要泄气了，“爷爷，我都等了整整一下午，还得等多久？”（3）咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了—我种了世界上的西瓜！2、指名读句子、感受作者当时的心情板书：急切泄气兴奋3、当我跑了无数趟瓜地浇了无数次水，却发现什么也没得到，这是，我会怎么想？（1）说话练习：忙了老半天，什么也没得到，我想：———————————。（2）指导朗读句子（1）（2），读出“我”的心情由原来的急切转为泄气。挑战读，男女生竞赛读4、当我看到地里的那个大西瓜，我回兴奋地对爷爷说什么？（1）说话练习，当我看到一个大大的，滚圆滚圆的西下载后可任意编辑瓜时，我说：“—————。”（2）指导朗读句子，读出“兴奋”的语气小组竞赛读，找好朋友读5、那爷爷听了我的话之后，又会怎么样呢？请你发挥想象，选择下面一题完成。爷爷说：“——————————”。爷爷说———，———地说：“——————————————————。”6、现在你知道爷爷为什么要把西瓜搬到地里了吗？小组沟通。引读：7、师：许多年过去了，我渐渐大了，知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里的。生：————...
