我的职业生涯规划规划人：张洋院系：文法学院班级：事业1001目录自我认知“修正”——评估调整职业目标与路径设计环境评估自我认知1、个性特点分析•下面我将用“性格测评”和“动力测评”，对自己做全面的认知•性格特点：教导型-谆谆善诱地引导他人动力测评报告彩色所在区域是“寄托型”类型。面积越大说明程度越强。图上可以看出我是“尝试型”。你希望能促进Team的发展和别人的进步，并因此得到认可，你认为这是实现自我价值的基础，你的个人成就也往往是在对别人的影响互动的中取得的。你善于组织、协调和管理，不喜欢单打独斗，各自为政。你会很自然地表达自己的观点，使别人接受。你看重权威，常借助权威性增强自己观点的说服性。动力测评报告•“主宰型”•你面临新问题、新环境时敢于尝试和冒险，敢于挑战高难度的问题，尝试新方法，不惧怕风险和失败。你通常愿意接纳新鲜事物，把握新机会，接受失败可能带来的结果，具有良好的开放性。但你遇到阻力时往往会显得韧性不足，努力一番后发现不行就放弃原来的想法，转换目标。颜色所在区域是“尝试型”类型。面积越大说明程度越强。2、职业兴趣和职业价值观分析•根据朗途职业规划报告，我喜欢与人交往，帮助别人解决问题，挖掘潜力，分享自己的想法和感受，又能够独立地工作。结合以上优势，我对人力资源开发、培训、招聘人员，销售，公关，小企业经历等职业比较偏好。•自我感知的职业兴趣：•我希望我所从事的职业是收入稳定，有良好的社会地位；•能独立掌握工作进度，具有挑战性；•有较多学习成长机会；•工作能得到社会和他人的肯定；•工作不受他人约束与限制；•有良好的工作环境，工作多姿多彩富有变化，尝试不同的工作内容。职业兴趣测评报告您的霍兰德代码是：AER（艺术15.9%+企业13.6%+实际9.1%）AER:新闻摄影师,电视摄像师,艺术指导,录音指导,丑角演员,魔术师,木偶戏演员,骑士,跳水员.在短程规划中，我扮演的是一名“问路者”的角色。因为在没有投身社会实践之前，最重要的莫过于专业的理论知识，因此学好管理学等一些专业技能知识，打好扎实的学科基础，为将来的社会实践做充分的理论准备。13、角色分析第二，在中程规划中，我要扮演的角色是“行路人”的角色。“千里之行，始于足下”。只有在掌握了娴熟的理论技术的前提下，才能使之与实践相结合，完美地配合人生生活、学习、工作的进程。2最后，在远程规划中，我要扮演的角色是“指路人”。因为在积累了相当的实战经验后，更有实力打拼并且更加具备良好的专业及心理素质，不但能在实际工作中指导他人更好地完成“行路”这一阶段，更能在这一过程中充实自我、完善自我。这样才能成为同行中的佼佼者，成为表率，以至于更好地服务于大众。34、职业能力分析(1)社会实践：2010年参加“沈阳市公交满意度调查”2012年暑假参加了“重庆市璧山县碧蓝河污染现状及治理”社会实践、“沈阳市和平区社区医疗现状调查”2013年参加了第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛东北大学校内选拔赛(2)校内工作经历2011-2012学年上学期担任东北大学勤工助学委员会秘书处干事；文法学院电视台干事；星空文学社社长2011-2012学年下学期担任班级团支书，并且担任东北大学勤工助学委员会副主席积极为全学校的贫困学子做贡献，不仅负责全校的勤工助学岗位的分配，而且在校外为广大贫困学子拓宽了兼职岗位渠道。成绩上获得校三等奖学金，校一等助学金，被评为“东北大学优秀学生干部”2011年暑假带领班级小组成员参加赴上海的公益慈善行为的调研2010-2011学年下学期担任星空文学社副社长，“红丝带”防艾滋病志愿者协会副会长，并加入东北大学网络传媒工作室担任新闻网记者，加入东北大学勤工助学委员会5、自我分析小结•长处：我拥有优秀的交流和表达5能力；我天生就有良好的领导才能和凝聚力；我有条理，有组织能力，有建立合作关系的能力；我爱好广泛，头脑灵活；我在与别人交流情感方面很拿手；我有统观全局的能力；如果我找到了所信仰的事业，我就会尽职、尽责、尽心；我积极热情，富有推动力和影响力我有冲劲和闯劲，不患得患失,敢于尝试。•短板：我非常理想...
