教学能力T1模拟题一、单项选择题：1-20题，每道题3分，共60分1、人的身心发展的两个特殊性是指【C】C：社会实践性和能动性2、德育过程的基本矛盾是【D】D：社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾3、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是【C】C：课程设计4、根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是【C】C：由具体思维向抽象思维过渡阶段5、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高【D】D：区分度6、少年期学生所处的年龄阶段是【C】C：十一二岁至十四五岁7、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为【D】D：自我效能感8、根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是【A】A:程序性知识9、现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限【B】B：义务教育10、“个体身心发展"是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向_______的方面变化的过程【C】C：积极11、心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是【C】C：寻求发展12、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的______【D】D：先决条件13、德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_____【B】B：组合方式14、教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习【B】B：结果15、课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种()的态度与情感的综合状态
【D】D：占优势16、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是【C】C：少年期17、有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，这种观点属于【A】A：白板说18、教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等
这个规定是要求教师要保护【D】D：学生的隐私权
