下载后可任意编辑小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文听说城里孩子的许多玩具，都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。他们不知道，我们农村孩子有自己的玩具和游戏。春天，我们采来山花和柳条，编成花环戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里吹口哨，引得小鸟跟着叫。夏天，我们喜爱自已做抄网，去河边捉小鱼和小虾。我们喜爱打水漂，看石片在水里钻进钻出。我们还常常进行游泳竞赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前面就是冠军。秋天，丰收的场院真喧闹。我们拿着自制的木枪玩打仗，把草垛当成堡垒，曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑。我们也爱玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪橇，尖叫着从高坡上滑下。男孩子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。女孩子自己缝沙包，丢来丢去真快乐。下载后可任意编辑我们喜爱自己动手做玩具，喜爱在户外做游戏。我们有自己的玩法，我们特别欢乐。2.小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教案教学内容：我们的玩具和游戏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认15个生字，会写8个字，继续独立识字。3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的欢乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的欢乐。4、积累“常常、进行、曲曲折折、冰天雪地”等。教材分析：本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，制造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者欢乐的心情。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的欢乐。2、会认15个生字。课时安排：两课时下载后可任意编辑第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的欢乐。2、会认15个生字。一、板题示标今日，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时间，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起欢乐的做游戏吧！板书课题，生齐读。二、初读课文1、指名读课文，检查预习情况。2、自己读课文，用你最喜爱的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。3、同桌互读。4、出示生字，学生认读。（自由认读生字、指名读、男女赛读、小组读、抢读，认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读。）5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。下载后可任意编辑三、精读课文1、分组学习课文喜爱春天的为一组；喜爱夏天的为一组；——————2、春夏秋冬小组竞赛开始了竞赛第一项：朗读竞赛。小组齐读课文，小组内推举读，男女读课文。竞赛第二项：描写春夏秋冬的成语竞赛3、整体读课文（分段读、齐读）四、拓展延伸：说话竞赛你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜爱的季节里，你最喜爱做什么样的游戏。五、课堂检测开火车认生字第二课时教学目标：1、指导学生有感情地读课文，积累词语。2、学习8个生字。一、感情朗读：1、生自由练习感情朗读。2、同桌互读，老师指导。3、指名读。4、竞赛读。下载后可任意编辑5、积累词语二、学习生字1、认识“生字朋友”找到8个“生字朋友”，老师先组织学生认读生字并组词，再让学生根据自己喜爱的认字方法认字，全班沟通，老师给予肯定并小结多种认字方法。2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一个重点，用自己喜爱的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。）三、指导书写“春”字下面是个“日”字，“夏”中间是...
