下载后可任意编辑《柳笛和榆钱》教学课件《柳笛和榆钱》教学课件1教学目标：1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培育对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。3.本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。教学过程一、激情导入：在同学预先准备的基础上，让大家围绕“温馨家园的漂亮童年”的话题沟通一下自己感受最深的事，老师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的欢乐。二、朗读课文，整体感知1.“我”的故乡有怎样的风光?下载后可任意编辑“我”的童年有哪些趣事?2.课文表达了“我”什么样的感情?三、默读课文，质疑互动老师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并沟通学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握但深化的体味还要老师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。五、多元评价1.认读生字、词语卡片。2.积累词语，填写词语花篮，互相沟通。3.读读自己喜爱的句子或段落，说说原因。《柳笛和榆钱》教学课件21、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个生字。下载后可任意编辑2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。4、感受童年生活的幸福和欢乐。三勤四环节了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的欢乐。生字卡片和多媒体。一课时。一、定向?诱导(一)同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧?今日，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。2.揭示课题，板书。3.让学生说说看到题目后想知道些什么，老师归纳。A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?B.榆钱是什么样子的?味道怎样?(二)出示1、多媒体展示(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个生字。(2)、有感情地朗读课文。(3)、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活下载后可任意编辑(4)、感受童年生活的幸福和欢乐。2、让学生读目标，了解学习要点。二、自主?探究根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书)：(一)出示自学提纲(1)、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或查字典解决。(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟，体会童年生活的欢乐和幸福。(二)学生根据提纲自主学习。(三)展示沟通，分享欢乐。(1)、注音：榆树沐浴拧一拧省略呈现奉献混合遮蔽(2)、反馈：春天，我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。A、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。让学生亲自动手做。下载后可任意编辑B、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的欢乐)C、自由读，指名读。同时指导学生读出欢乐。作用：吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的欢乐。并指导朗读。A、愿怎么吹就怎么吹B、吹出的音色各不相同C、我们的样子(3)、反馈：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。(出示榆钱图片)，感受榆钱的美。(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的欢乐和榆钱的美味。味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那味道真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。师朗读，学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)三、讨论?解疑1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。A、(理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树...
