下载后可任意编辑一年级语文《蘑菇该奖给谁》知识点一年级语文《蘑菇该奖给谁》原文清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今日谁跑得最出色?我奖给他一个的蘑菇!”小黑兔得意地说：“今日我参加跑步竞赛，得了第一名!”小白兔难为情地说：“今日我参加跑步竞赛，落在后面了。”“你们今日都跟谁竞赛啦?”兔妈妈问。“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品!”小黑兔不服气的问：“我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”一年级语文《蘑菇该奖给谁》知识点字：奖、挑、敢词：蘑菇、叮嘱、得意、竞赛、骏马重点句子：下载后可任意编辑1、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。2、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今日谁跑得最出色?我奖给他一个的蘑菇!”3、“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品!”4、小黑兔不服气的问：“我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?”5、兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案《蘑菇该奖给谁》(国标版一年级下册第6课)是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步竞赛的故事，小白兔尽管落后却获得奖赏，留给小朋友们要敢于和高手相比的深刻启示。全文以对话的形式叙述，并配有三幅插图。这是国标版第二篇以对话形式出现的文章，而且课后首次提出分角色朗读课文的要求。对一年级的学生来说还不能深刻体会出“得意”、“难为情”、“不服气”等语气及人物的心情，因此，读出人物不同的语气，体会人物的心情，应是朗读指导的重点。1、能读出兔妈妈和孩子们说话的语气，学习课文第5-10小节。2、学与4个生字“乌”、“军”、“比”和“过”，下载后可任意编辑认识偏旁“ㄇ”。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。1、正确、美观地写好4个生字。2、读出兔妈妈和孩子们的对话。理解兔妈妈最后说的一句话的意思。头饰、小擦板、挂图、蘑菇图片若干个、磁铁若干个。一课时第一课时：一、复习导入1、今日，老师带来了许多蘑菇(贴在黑板右下角)，准备奖给上课积极动脑筋，读书、写字表现好的同学。齐读课题。2、小擦板出示1)小黑兔参加跑步竞赛得(dedé)了第一名。2)小白兔参加跑步竞赛落(làluò)在后面。3、小白兔的心情怎么样?小黑兔的心情呢?板画：4、谁能看着老师的板画，想一想该用什么样的心情来读第1-4小节呢?指名学生分角色读第1-4小节。(奖励导入，并贯穿始终，激发学生的学习积极性。复下载后可任意编辑习多音字，做到放到具体语境中复习，做到字词句一体。板画上面兔子们的表情能表达出兔子们当时的心情，直观形象，便于学生揣摩心理，读出自己的感受。)二、精读课文1、学习第5-7小节。1)兔妈妈可不是一个只注重竞赛结果的妈妈，它还想知道它的孩子们和谁竞赛了。指名读第5小节。2)小黑兔是跟谁竞赛的?它回答时什么心情呢?小白兔呢?指导读第6、7两节。(理解“所有的”、“都”，在黑板上画一只又一只的乌龟，读出小黑兔得意洋洋、自我满足的神态)3)分角色练读第5-7小节。(通过板画一只只乌龟来理解“所有的”、“都”，抓住了重点词来表现小黑兔的洋洋得意、骄傲自满，让学生感悟到此时的’小黑兔尾巴翘上了天，也就顺理成章的读出骄傲的语气了。)2、学习第8-10小节1)假如你是兔妈妈，你会把蘑菇奖给谁呢?为什么?讨论指名读第8小节。下载后可任意编辑2)小黑兔看到这个结果，会怎么样?指名生说。指名生读第9小节。(修改小黑兔的板画至这样)3)出示图画：假如老师是小黑兔，老师也会不服气，但请小朋友们看图：指名生说兔子们和谁竞赛，竞赛过程中是怎么表现的，并通过图画对比来找出谁是高手。4)我们一齐来劝劝小黑兔。齐读第10小节。(课文中的两幅插图再现了两只可爱的小兔竞赛时的情景，让学生通过对比图画来感受兔子们竞赛的对象，竞赛时付出的努力。...
