下载后可任意编辑语文《长亭送别》说课稿语文《长亭送别》说课稿1一、说教材1、单元目标:通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏，培育学生初步鉴赏戏曲的能力。2、大纲要求:进一步培育学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培育高尚的审美情趣和一定的审美能力。3、教材特点:语言优美动人，情景交融生辉。4、学生特点:对戏曲感兴趣，具有诗词鉴赏的经验。二，说目标1、知识目标:了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。2、能力目标:(1)学习情景交融的艺术手法。(2)学会运用修辞手法表现人物心理。(3)学习化用或借用古代诗词的语句，意境的方法。(4)培育知识迁移的能力。3、情感目标:下载后可任意编辑(1)鉴赏曲词的音韵美(2)体会其情景交融的艺术境界。三、说教学重难点:1、学习情景交融的艺术手法2、培育知识迁移的能力四、说教法1、诵读鉴赏法2、合作探究法3、同步迁移法五、说学法1、资料搜集法2、替换想象法3、小组讨论法六、说教具多媒体课件七、说教学过程(一)课前活动:全班分为四组，每组选择最感兴趣的一首曲词，借助资料搜集，合作鉴赏。1、初步感知:有感情朗诵。2、深化探究:合作鉴赏。3、同步迁移:搜寻具有相同表现手法的诗词曲。下载后可任意编辑(二)导入新课:展示《长亭送别》昆曲版，连环画版，回忆课文内容并营造惆怅哀伤的情境。(三)曲词鉴赏:1、本组派代表完成:(1)有感情朗读曲词。(2)展现全组对曲词的鉴赏感悟。(3)针对本曲词所用表现方法，在已学的诗词中延伸迁移。2、其他小组对鉴赏进行评价3、老师指导鉴赏，引导迁移碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。同步迁移:寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何下载后可任意编辑处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!——柳永《雨霖铃》(四)方法总结:如何画尽愁与恨:1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情(情景交融)2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理3、化用或借用古代诗词的语句营造意境(五)课堂结语:清人杨芳灿曾说:”声声是泪《长亭》曲，道尽千古离人意。”张生与崔莺莺这份无边无际的离愁别恨，犹如一首真挚的抒情诗，一幅淡雅的水墨画，一支动人心弦的离情歌，感染了一个时代，一个民族，而且将在更加悠远的历史长河中长流不息。(六)课后作业:背诵最喜爱的一首曲词，并写下鉴赏感想。(七)板书示例:碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。下载后可任意编辑晓来谁染霜林醉总是离人泪。前四句，一句一景，以具有深秋时令特征的景物，点染出莺莺为离别所苦恼的痛苦压抑之情。后两句写离人之情，一个”染”字沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入了凝重的离愁，蒙上了沉郁忧伤的色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，营造了委婉深沉，令人感伤的悲凉意境。同步迁移:寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!——柳永《雨霖铃》如何画尽愁与恨:下载后可任意编辑1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理3、化用或借用古代诗词的语句营造意境谢谢语文《长亭送别》说课稿2尊敬的各位评委，各位同行：大家好！今日我说课的课题是《长亭送别》。我将从以下8个方面说说我的教学设想：一、说教材《长亭送别》是人教版高中语文第四册第四单元第二课，是名剧《西厢记》的一折，写的是崔莺莺送别心上人张生的故事，表现了张生与崔莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的叛逆性格。这个单元是高中首个戏曲单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。而《西厢记》是中国古代戏剧扛鼎之作，以开放的思维、以现代教育模式学习本文，将对单元产生良好的导向作用。二、说教学目标及重难点知识目标：了解戏...
