语文课文教学计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑语文课文教学计划１、学会本课１0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。２、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累优美语言。３、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和热爱大自然的感情。４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。学习重点感受荷花漂亮的姿态，体会作者丰富的想象，培育对大自然美的体验。学习难点理解“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”教学用具：多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时下载后可任意编辑一、情景激趣，揭题导学（出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的漂亮景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？今日，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。二、初读感知，指导正音１、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？（多媒体课件出示荷花图）２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。（同桌沟通，指名沟通）３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：⑴读准字音，遇到生字词多读几遍。⑵把句子读通顺。下载后可任意编辑⑶标上自然段序号。４、现在我们来检查生字新词的自学情况。（出示带拼音的生字词）挨挨挤（jǐ）挤莲蓬（péng）花骨（gū）朵饱胀（zhàng）破裂（liè）一幅（fú）翩（piān）翩起舞舞蹈（dǎo）昨（zuó）夜好梦（mèng）衣（yī）裳（shang）⑴先自己在下面轻声练习读一读。⑵现在谁同意读给大家听？（指名读，齐读──每个词读两遍）你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？⑶你用什么方法，理解了哪些词义？５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小三、通读全文1、学生自由读课文。老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。2、反馈（1）请同学们选择自己喜爱的一段话来读。（2）下面请同学分段读课文。谁同意试试？下载后可任意编辑（指名５人）大家给这５位同学的朗读做一个评价。四、指导书写1、现在我们来学习书写几个生字。（出示无拼音的生字词）2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。（生讲）3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。出示带拼音的生字词：挨挨挤（jǐ）挤翩（piān）翩起舞4、谁来把这两个词语读一下？5、大家认真看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么？“挤”左窄右宽：“扌”占１／３位置，“齐”占２／３；“翩”左右相等。（老师示范书写“挤”）6、生描写。五、学习第一段1、读，找出写荷花香气很诱人的词？2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）下载后可任意编辑六、作业1、在生字本上书写本课生子。2、熟读课文。第二课时一、观看录像导入1、今日我们继续学习12课《荷花》，板书课题齐读通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）二、细读感悟（一）、学习课文第二自然段1、请同学们以自己喜爱的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。（1）沟通（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）（2）读这句话后，说说你最喜爱那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）下载后可任意编辑（3）假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”（4...