下载后可任意编辑二年级语文上册25课教案范文2024二年级语文上册25课教案范文1教学目标：1、认识本课“迷、灿、烂、固”等11个生字，正确书写“灿、烂”等5个生字，积累“迷人、灿烂”等词语。能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等认识合体字的方法识记生字。2、正确朗读课文，选择自己喜爱的句子有感情地朗读。3、了解秋天是漂亮的季节，是收获的季节，通过学习，使学生热爱秋天。重点难点：1、通过学习课文，了解课文介绍了哪些水果，并选择自己喜爱的熟读成诵。2、感受秋天的迷人之处，树立热爱生活、热爱自然的美好情感。教学工具：多媒体工具教学过程：一、引入1、播放秋天的图片。2、说说你眼中的秋天下载后可任意编辑出示范句：一片片火红的枫叶像一只只漂亮的蝴蝶纷纷飘落下来。……3、揭示课题。二、自读课文，学习生字1、自读课文2、反馈自读情况(1)有侧重地沟通生字(2)指名读文，听听是否读准字音，思考：课文介绍了哪些水果呢?(3)在文中圈出水果名称(4)出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有____,有_____，有_____，有____，有_____，还有_____。3、检查学习情况(1)简、豆、颜(字形)，诗、著、串(正音)(2)指导书写：固、简、串三、学习课文1、你最喜爱作者介绍的哪一种水果?找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子2、反馈沟通(1)柿子：下载后可任意编辑①出示句子②读一读③出示诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。④但是作者是怎么认为的?出示“然而……”，理解“逊色”⑤有感情朗读第二节(2)苹果①出示句子读一读②作者笔下的苹果有什么特点?③积累句子(3)山楂①出示句子②理解“缀满、玛瑙”③读一读(4)葡萄①出示句子②分别抓住什么特点?③理解“晶莹透明”④师生配合读句3、有感情地读好第4小节下载后可任意编辑四、尾声1、出示第1节，读一读2、复习词语3、你觉得秋天是怎么样的?自己动笔画一画。4、介绍自己喜爱的水果★我喜爱___,因为_____。果园里的果子都成熟了：_______。2024二年级语文上册25课教案范文2教学目标：1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。2、通过对课文的理解，初步学习词语之间的搭配：()的苹果、()的山楂、()的葡萄，并能连起来说段话。3、正确朗读课文，选择自己喜爱的句子读出感情。在理解的基础上，背诵课文第3小节。4、了解秋天是漂亮的季节，秋天是收获的季节。通过课文学习，使学生热爱秋天。5、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。教学重点和难点：1、由于学生所掌握的形容词有限，所以词语的搭配还有一定的局限性，所以老师应该尽可能的帮助学生运用已经学过的一些词语进行练习。下载后可任意编辑2、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上，否则很难达到预设效果。老师应当适当的加以引导。教学过程：一、提问导入：1、师：你们还记的第四课是什么课文吗?《四个愿望》对了，课文里的小米佳好贪心哦，四个季节全都喜爱那你们喜爱什么季节呢?2、师：我最喜爱秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶好美!不信你们看„„(连续播放秋天景色的图片)3、师：美不美?难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷恋那就让我们看着这美景大声地朗读课题。全班齐读课题。二、体会课题，了解第一小节：1、学习课文第一小节，思考：作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。(1)自由读(2)指名读(3)(学习生字)灿烂：(1)注意字形(2)理解词义(3)搭配灿烂的(笑容、阳光、星光、春天)固然：1虽然2确实选择义项。2、师：你觉得作者更喜爱哪个季节呢?(秋天)为什么?(“更加”)。3、难怪作者要大声赞叹：哦!好一派迷人的秋色呀!指下载后可任意编辑名读齐读。4、过渡：作者写一派迷人的秋色到底写什么迷人?作者用了一个什么词语来概括呢?(板书：瓜果遍地)完成练习：()的春天()的秋天。5、接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。(显示图片：瓜果遍地的秋景图)。6、这些画面给你留下了怎样的印象?(非常漂亮，非常迷人)喜爱吗?三、初读感知我们的课文又选择了哪几种水果来写呢?是怎样写的?...
