Book1Unit10Whereismybone?一、Teachingaims1.会用jump,run等开头的祈使句。2.学习询问某样东西的方位的句型：Where…….?3.教学生理解Spot干活就要骨头的特点。二、Keypoints1.Words：jump,dear,woof,give,run,get,where,back2.Sentences：Whereismybone?3.Chant：Whereismybone?三、Teachingaids头饰、单词卡、情景挂图等。Period1:Let’sLook（40’）一、Pre–preparation：1.了解学员的性格特点。2.这节课上完后学生可以学会用Where….？询问某样东西的方位。二、Teachingaids：单词卡、头饰。三、Keypoints：jump,dear,woof,give,run,get,where,back单词的学习。四、TeachingProcedures：TeachingProceduresStep1:Greeting(2’)热情的和学生打招呼：“Hello,boysandgirls,goodmorning.Howareyou?Nicetomeetyou!”等等问候语.教师给学生打招呼时要热情，加上学生的名字。Step2:Revision(5’)通过TPR复习第九单元Let’sfollow部分.可以请学生做小老师。Step3:Warming-up(3’)T:“Now,let’sdoawarmingup,everybodystandupplease,followme!”Reviewthesongofunit9.教师一定要做示范；时间不能占用很多。Step4:Presentation(10’)1.T用TPR引出动作jump,run,复习在chant中出现过的动词walk,hop2.分组给学生编号，老师在教室前方画一个圆圈，T:“Listentomeanddotheaction！Jumphere!Number…”被老师叫到号的学生要马上跳到圆圈里。老师再说goback!引出back。换动词，同时练习动词和back.3.T用TPR引出动作give,get.T:“Givemeyour….”老师找学生要某样物品，举高:“Jumpandgetit!”4.T:“listen!Woof,woof!Whoisit?”学生回答.T:“Yes,it’sSpot!ButWhereishe?Where?”引出where.找出Spot的卡片，介绍:ThisismydearSpot.引出dear.教师表演到位，具有吸引力。动词在做中学，帮助学生理解中文意思。Step5:Practice(5’)通过游戏Touchandsay/Jumpandsay/Highandlowvoice操练单词每呈现一个单词即用一种形式操练，检查学生发音。Step6:Game:Bigwindblow(10’)1.老师把两套卡片发给学生，可以复习前次课单词，确保每个学生都有一张卡片。2.T:“WhenIsay‘blow,bigwind!’Youask‘blowwhat?’IfIsayjump.Whereis‘jump’?Youtwohave‘jump’standupandchangeyourseats.”3.老师在学生交换位置时，去抢学生的椅子坐下，加大游戏的趣味性。没有抢到位置的学生，要做动词TPR.T:“Now,Iwillcomeandgetyourseat.Pleaserunquickly.OK?”在介绍游戏规则时，老师要运用肢体语言做好演示，必要时可用中文提示。Step7:Revision(5’)Flashcards：老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。TPR：通过老师做学生说，老师说学生做来复习巩固短语和单词。顾及到全班学生。Period2:Let’sListen&Let’sCheck&Let’sfollow（40’）一、Pre–preparation：1.了解学生单词掌握情况。2.能否正确辨别祈使句的句型二、Teachingaids：单词卡三、Key:Finishthelisteningpractice.Learningthedialogue四、TeachingProcedures：Let’slistenLet’scheckTeachingProceduresStep1:pre-listening(3’)T:“Openyourbooksandturntopage57.”Lookatthepictureandexplainit：结合背景图进行,用中文解释，让学生仔细听数字，回答“YoucanseeHarryandSpot.WhatdoesHarryaskSpottodo?Let’slistentothevideo”问题。Step2:Let’slisten(10’)1.听完第一遍，完成问题:“HarryasksSpotto……?”学生回答动词即可。2.T:“Let’slistentothevideoagain,andticktherightansweronyourbook.”3.老师点学生来口头完成Let’scheck的三个句子。老师配合说句子，学生只说空格处选择的单词。4.Correcttheanswers.老师板书Let’scheck部分。老师可以在听到的关键位置停下来，把句子重复给学生听。奖励第一个说出完整句子的学生。Step3:Practice（2’）教师结合TPR讲解Let’scheck的句子:“Followme!Dotheaction!HarryloveshisdogSpot.HarryasksSpottojump.SpotasksHarrytogiveitabone.”让学生完全明白句子意思。学生一起做动作重复句子Step4:Post-listening(5’)1.最后放一遍听力，用正确答案完成第57页Let’scheck的书写内容。2.老...
