人体工程学教案1VIP免费

授课题目：第一章：概论教学时数：4学时授课类型：□理论课□实践课教学目的、要求：通过本课程的教学使学生基本熟悉人体工程学基本数据，理解生态室内设计的应用案例，结合自身体会对人体工学应用的理解，对生态设计原理的理解。掌握人的感知与环境之间的关系，在以后的设计工程中合理的运用。本章的教学使学生对人体工程学的历史、发展和研究内容有一个大致的了解。教学重点：人体工程学中人的因素与设计以及人体工程学的发展历史。教学难点：人体工程学中的环境行为学。注：以下内容按实际需要进行取舍教学分组；安全事项；教学条件；参考资料；其它；教学内容及过程旁批教学引入（可选）：教学内容与教学设计：第一章人体工程学概论第一节人体工程学的定义、发展历史、研究现状和内容人体工程学：人体工程学是研究"人一机一环境"系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。人体工程学的发展史：人体工程学起源于欧美，作为独立学科有40多年的历史。最先在二战的军事科学技术中，开始运用人体工程学的原理和方法。如他们在坦克、飞机的内舱设计中，探讨使军人在舱内有效的操作和战斗，并使之长时间的在狭小空间内尽可能减少疲劳。二战后，各国把人体工程学的实践和研究成果，迅速有效的运用到空间技术、工业生产、建筑及室内设计中去。1959年成立了国际人类工效学联合会，这是国际性的专业学会，是学科发展史上的重要里程碑。随着经济、科技、文化的高度发展，人们对自己的生活与生产活动的环境质量也更加重视，人们除了继续重视环境的美观之外，开始强调环境的安全、健康、效率、舒适和满意等方面。先前人们总是相信，机械越进步，人们的生活也会越幸福。人们甚至相信人类可以与机械一起进步，可惜后来发现，一直在进步的是机械而不是人。二战中美国空军飞机发现事故频繁，经过调查发现，对飞行至关重要的飞机高度表的设计存在问题。当时的高度表将三个指针放在同一刻度盘上，这样要迅速读出准确值非常困难，人脑不具备在瞬间同时读三个数值并判断每个数值含义的能力。说不定这关键的一刻只有不到1秒，所以很难说这种仪表能在关键时刻起作用。后来的设计将它改成了一个指针，消除了因高度表所发生的事故。这个故事说明，我们不能将重点仅限于机械和设施本身，必须要了解人使用机械时候的安全、正确和效率。通过对人与机器能力的比较，我们可得出如表1-1的结论．如该表所揭示，人能力的短处恰是机械的长处。譬如说，机械运行与反应的速度非常快。精度也很高，而且可在同一时间内完成多项任务，包括复杂任务，且尤其适用于重复性工作。糟糕的设计可以导致发生事故。更常见的是，生活巾汽车、火车和居室中的座椅坐起来很不舒服，厨房厨具使用起来很不方便，许多计算机操作人员不断地抱怨背和腰部疼痛。为了使我们的世界中所使用的器具和空间更符合人的要求，使人们的牛活更安全、健康和舒适，确实还需要做更多的工作。过去的思想就是：机械就是机械，物体就是物体，人就是人。所有的都被分丌来看，实际上我们现在要把人和物体结合起来，把人和机械结合起来，共同考虑设计中两者的关系。第二节人体工程学与设计的关系人的因素与设计：从设计角度来说，人体工程学主要通过对人、家具、设施、空间和环境系统的研究，提供设计人员对该系统的正确认识，设计人员在设计中利用人体工程学的知识，主动创造安全、健康、高效和舒适的工作和生活环境。具体来说，人体工程学可以为设计提供以下指导：1.为确定活动空间范围提供设计依据2.为家具设计提供依据3.为环境系统的优化提供设计依据4.使设计中考虑对事故的预防5.为重要类型(如住宅、办公室和学校等)的环境设计提供人体工程学理念和设计指导6.为弱势群体的环境设计提供设计依据环境行为学：环境行为学是研究人类行为与环境之间关系的一门学科，它包括那些以利用和促进此过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。环境行为学有两个目标：1.了解人与环境的相互作用，2.利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题。环境行为学是一个会提出让你非常感兴趣问题的学域。一个商场里什么位置...