主题“苹果和橘子”活动进程表序号苹果橘子1主题来源2环境创设3家园共育4具体活动安排5主题背景下的个别化活动6主题网络图7系列活动8案例分析9主题小结一、主题来源水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注与它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿可知道如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿学会榨汁、做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿通过情境的游戏操作活动，各方面的能力都得到发展；在朗诵儿歌中，幼儿去别能区别哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到具有生命力的知识和经验。未来的社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不知是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。让他们在情境化、生活化和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好生存、学习和发展。二、环境创设墙面布置：1、师生共同布置：布置“水果园”墙饰。2、水果调查表：将幼儿的调查表装订成书挂在墙面上，供幼儿看看讲讲。3、创设低结构活动材料：水果串；水果跳舞毯；水果连连看；小刺猬运果子4、自然角：利用幼儿收集的水果制作水果娃娃，呈现在自然角中，展示各种果制品。三、家园共育1、和孩子共同制作水果相框。2、带孩子去水果超市观看各种水果，让孩子体验自己选购水果的乐趣。3、共同制作水果服装，参加幼儿园大活动亲子服装秀的展示活动。4、和孩子一起收集各种水果的图片。5、培养孩子吃各种水果。四、具体活动安排具体活动一览表五、背景下的个别化活动子主题个别化学习内容生成与调整苹果和橘子二级具体活动实施途径组织形式果园里我爱吃的水果学习集体许多水果学习小组水果在哪里学习集体吃苹果学习集体小乌龟去看爷爷学习小组我喜欢的水果剥橘子学习小组橘子、柚子真好吃学习小组水果照相馆学习集体水果全家福学习小组好吃的水果串学习小组果园里魔术箱材料：箱子、各种水果玩法：在魔术箱里放置各种水果，摸出一种水果并说出它的名称、形状、大小、颜色。我喜欢的水果跳舞毯材料：方形的地毯、各种水果图案、音乐磁带。玩法：正方体的篼子上贴有各种水果，篼子滚一下，然后按照掷到的水果图片跳到相应的水果图片上，边跳可以边说如：“四个橘子我跳一跳或四个橘子我跳四下”。水果串材料：模板、橡皮泥。玩法：颜色橡皮泥做水果串。种水果材料：手工纸、轮廓图。玩法：用皱纸捏成一个圆圈，黏贴在水果树上。水果连连看材料：画有轮廓的水果造型，水彩笔。玩法：将有轮廓的各种水果用彩色笔勾线条。小刺猬运水果材料：橡皮泥、吸管。玩法：先将橡皮泥搓成一个个小苹果、枣子等各种水果，再插在小刺猬的身上。六、主题网络图七、系列活动活动名称：我爱吃的水果活动目标：1、引导幼儿感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同。2、知道吃水果要讲卫生，不能乱扔果皮及果核。活动准备：1、每人从家里带1只苹果或橘子或香蕉2、每桌1只果盘，3种水果若干活动重点：感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同。活动过程：一、了解特征1、师：盘子里有什么？它们是什么样的？引导幼儿感知探索。教师观察幼儿的表现，并进行适当的引导。2、请幼儿表述各自的感知、探索、发现。（如：苹果是圆圆的、有红的有绿的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的闻一闻有点香，推一推还会滚……）3、这么香的水果里面是什么样的？好，让我们剥开瞧瞧吧！（幼儿剥橘皮、香蕉皮，教师洗苹果，削苹果，切开。）师：请大家来尝一尝吧！（幼儿边尝边探索，教师观察幼儿的表现。）4、请幼儿表述自己品尝苹果、橘子、香蕉的感受。苹果和橘子我喜欢的水果水果的用处果园里水果超市水果娃娃水果加工厂水果饮食店暖棚里的水果水果的家在那里（如：苹果有肉，吃起...
