《识字二·比一比》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《识字二·比一比》教学设计《识字二·比一比》教学设计1让学生懂得语文知识来源于生活，又为生活服务，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。１、认识１２个生字，会写“牛、羊、小、少”４个字。认识１个笔画“竖钩”和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多──少”、“大──小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱，培育主动识字的愿望。认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。２课时（第一课时）１、认识１２个生字，一个偏旁“提土旁”，理解３个量词的用法。２、正确地朗读课文。３、让学生知道语文知识与生活密切相关。培育学生喜爱汉字，有主动识字的愿望。下载后可任意编辑认识本课的１２个生字。同意在生活中主动识字。老师：生字卡片及卡片：一棵树。实物：一颗糖、小石子、粉笔头。多媒体课件学生：课前给你认识的动物、水果做名片。一、创设情境，激发兴趣课件出示情境图，同时播放音乐。今日，老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩，那儿可美了！你们想去吗？（想！）好！那咱们就现在出发！（课件出示情境图农家小院。）二、认识动植物名称，初步认词１、认读带拼音的词。小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜爱什么？根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。例：当学生说出“黄牛”这个词时，出示词“黄牛”，同时播放“黄牛”的叫声。老师说：”你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。注意正音：特别是“子”该读轻声。）２、去掉图片读词。引导学生发现。⑴（课件演示）奶奶家的院子里东西可真多。不看图下载后可任意编辑你能叫出他们的名字吗？（去掉图读词语）你发现什么了？⑵是呀！这些词宝宝可淘气了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答点击课件把词语分成两类。（不带拼音）⑶连读词语，注意读得轻快、跳跃。三、自主认字和识词点击课件，剩下生字。这些就是这节课我们要学的生字。１、小组合作自主识字。学习小组沟通：⑴哪些字你早就认识了，是怎么认识的？请你教教组内的同学。⑵哪些字你现在还不认识，向你的学习小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗？２、沟通汇报。哪个小朋友同意来沟通一下自己的学习经验，说说哪些字你早就认识了，是怎么认识的？（有的学生可能会说妈妈教的，有的会说是从课外书上学的等。）是呀！在家里不认识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广告中学习。还有哪些字你是今日才学会的，你有什么好办法记住它，以后见面了还能认出来呢？（学生可能会说熟字带生下载后可任意编辑字的方法，画画的方法，给生字编歌谣的方法等。）小朋友可真棒！这些都是识字方法都是宝贝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以帮你学很多字。（课间操：齐唱字母歌。唱后老师把韵文改编成歌谣演唱引出韵文。）边听边想，童谣里唱的是什么？同时播放课件回到农家小院。三、学习韵文１、初步看图比一比。童谣里唱的是什么啊？你听出来了吗？（比多少、大小）谁和谁在比呀？学生说说。同时在说时学习三个量词。２、强调“群和堆”两个量词。看课件只出示一只鸭子，说说这是什么？再出现许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）指着图上的杏子问，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。３、讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。看课件图片一颗枣。用量词颗来说说。再出示实物：一颗粉笔头、一颗糖、一颗小石子。随着出示，让学生用量词“颗”说说。看看这些东西有什么共同的地方？我们下载后可任意编辑还可以说“一颗”什么呢？（有的同学会说“一棵树”，是不是这个“颗”字？为什么？卡片出示：一棵树。...