下载后可任意编辑《金蛇狂舞》教案《金蛇狂舞》教案1设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。活动目标1．感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。活动准备1．知识经验：老师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣下载后可任意编辑鼓等。3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。②请幼儿宁静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。①老师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。②故事里有谁？发生了一件什么事情？③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。④这个音乐有几段？它们一样吗？3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。①请幼儿重点欣赏b段。②它们像在干什么？③请幼儿分组模仿“对话”表演。4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。①老师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。②请幼儿自己尝试游戏。下载后可任意编辑5．了解乐曲的相关知识。你们喜爱这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。活动延伸1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。活动反思《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、下载后可任意编辑视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也积极地参加到游戏中，活动的氛围轻松愉快。《金蛇狂舞》教案2活动目标：1、了解龙的外形特征，学习用绘画的方式表现。2、跟随音乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。活动准备：知识经验：①与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。②活动前玩“舞龙”的游戏，并拍下照片。2、物质准备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。活动过程：一、音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的兴趣。提问：“听到这段音乐，你有什么感受？，让你联想到的谁？”二、视觉体验：下载后可任意编辑1、欣赏“龙”的图片，了解龙的外形特征。提问：“龙的身体由那几部分组成？”2、出示龙的分解图。“它身体的各部位让你联想到了什么动物？为什么？”“龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？”三、游戏（想象）体验：边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏；龙嬉戏、...
