9《夜色》导学案人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》关注本店铺，下次再找不迷路课题夜色课型新授课1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”教学目标等7个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢哪的人，能收获美好”的道理。教学重点课前准备课时安排教学过程第一课时教学环节教师指导1.教师引导学生吟学生活动1.学生自由吟诵古教学提示在引导学生背诵时，可以配上相应的背景音乐。读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。1.制作多媒体课件。(教师)2.预习字词。(学生)2课时一、诗歌诵本单元学习的古诗《静诗，体会深夜时诗人的导入，揭示课夜思》。题(用时：5分钟）2.《静夜思》表达了诗人李白在深夜时对家乡的怀念之情，你在同样的夜晚会有怎样的心情呢？3．教师板书课题“夜色”。1.教师范读诗歌，学1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈心情。2.学生进入情境，感受深夜时的心情。3.学生齐读课题。1.要让学生通过汇报读、比赛读、轮流读、小组读等二、朗读生听准字音，并圈画生诗歌，认读生字。2.教师指导学生朗画本课12个会认字。字(用时：15分钟)读诗歌，感受“我”的心“胆、敢、往、外、勇、多种方式诵读诗情变化。3.教师指导学生用多种方式朗读第一小节。注意强调轻声词语“胆子”的读音。指导窗、乱、偏、散、原、像、微”。2.学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。3.在教师指导下歌。在诵读过程中，注意朗读语气的变化。体会“我”对夜色的恐惧。2．指导学生读准字音。尤其是轻声词语“胆子”的读音，“一”的音变。引导孩子用多种形式朗读第一小从句子中去发现是怎样节。多读几遍轻声词变化的。4.教师出示7个语“胆子”。读句子，“一”的音变。会认字(胆敢往外体会“一”的音变：“天勇窗乱)，引导学生小组合作学习本课会认字。(1)指导学生小一黑”中念第四声，“一看”中念第二声。4.学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。(1)学生小组内轮流当“小老师”拼读字组内学习生字。“乱、窗”是三拼音节，“窗”既是翘舌音又是后鼻音，请大家跟我读音，并交流需要注意的一遍。(2)学生小组比读音。(2)汇报形式：我要提醒大家注意：“胆”读三声，月字旁加个“元旦”“旦”字就读“胆”，大胆的“胆”；“勇”可以根据“勇夫很有力气”来巧记；“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多个单人旁。赛汇报识字情况。(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。(3)正确拼读识记生字。1.多媒体课件出示1.学生根据图片内容猜字谜。2.学生学习书写生字——看、、再。(1)学生正确书写.指导书写时要注意：“看”字当中横最多，写时注意一横不能少。2.游戏环节教三、集中生字谜语。识字，指导书写(用时：15分钟2.教师指导学生写字——看、晚、再。(1)教师在黑板上演示书写生字—看。生字，注意书写笔顺。看：9画，半包围结(2)学生运用动作演示构。书写时注意第四笔撇法体会生字的含义。从竖中线起笔，下面“目”(3)学生观察生字结构，的第二笔起笔在横中线上。(2)师生互动，做一做“看”的动作。(3)教师指导书写生字——晚、再。晚：11画，左右结构。书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。再：6画，独体字。书写时注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横。第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中上。3.游戏环节“开火车组词大比拼”，为生字扩词。总结书写规律，学习书师要注意让学生积累词汇。3.教师要注重书写后的评价，也写。可让书写好的同学3.学生开火车，小组比赛读生字，组词多而且准的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当小老师领读。介绍书写经验。1.把你这节课学会1.学生汇报本课学习收获。2.学生完成课堂作业。鼓励学生通多种形式将自己的学习收获和同学分享。四、总结的知识和同学交流。学法，布置作2.把你今天学会的业(用时：5分识字方法讲给你的爸爸钟)第二课时教学环节一、游戏导入，复习巩固(用时：5分钟)1.教师指导学生用教师指导1.摘苹果游戏。2.读文竞赛。妈妈听。学生活动1.学生在教师指导教学提示在进...
