班主任工作范文德育教育案例-单亲学生转化的案例 VIP免费

班主任工作范文之德育教育案例:单亲学生转化的案例只有精心“预设”才能精彩“生成”——一份单亲学生转化的案例铁五处中学王小舟【咨询题与缘起】光阴飞逝，不知不觉中我在班主任的岗位上已经两年了，作为一名年轻的班主任的我经历了第一次班规的制定，第一次主题班会的召开……同时在两年与同学们的朝夕相处中既享受了德育教育成功的欢乐，也有失败的遗憾。还记得在刚开场与同学们的接触中就感遭到了同学们的欢乐与活力，新学期开场，新的初中生活开场。同学们的脸上洋溢着欢乐，我也带着笑容走到了他们中间。但在短暂的接触之后我就发觉了一个教室角落里的女孩，她的脸上没有微笑，只有沉思，她给我的第一印象是这是个不爱笑的女孩。从此我开场关注这个小孩，渐渐的明白了她的名字——王婷（化名）。这个不爱笑的小孩拥有一个非常美的名字。我希望她能非常快的习惯我们这个新的集体，因此非常关注她，记得有一次上我的英语课，议论周围的人的职业，看见同学们都快乐的作对话互相询咨询家人的职业。但我又看见她一个人在沉思，因此我不假思索的叫了她，然后咨询她：“Whatdoesyourfatherdo?”（你父亲是从事什么职业的？）但是她站起来后除了沉默依然沉默，就在我大为不解的时候其他同学笑着说：“老师，她爸爸在天堂”。当时的我非常自责本人的行为，只好以一句：“I'msorry!”慌张的完毕了这一对话。但是我从小孩眼中看到了深深的损害。课后我认真地反省本人如何不能向其他一些有经历的老班主任一样认确实查看一下学生个人信息就如此损害了她，开场感遭到了德育教育压力。就在我没想出好的方法的时候，在几天后的一次自习课中同学们小组活动朗读单词。当她读到一个单词“bus”是，有一个非常淘气的男生说“她爸确实是死了。”女孩就放声大哭了。我非常惊讶其他同学对她这一不幸的冷漠，同时也自责这也再一次的损害了小孩。【预设与生成】在以后的教育教学中尽管我想尽方法给小孩以鼓舞。小孩尽管有一些改变，但一直收效甚微。但在马上到来的儿童节中却给了我一次走进小孩的时机，在小孩们都预备迎接中学的第一个儿童节到来的时候，这时候我想到了一个方法，由于我要求学生们把喝剩下的饮料瓶留下不要乱扔，然后统一卖掉，因此小孩们用这个方法换了十几元的班费，我又焦急掏了一些钱凑了50元。我要求小孩们以特别的方式来迎接本人儿童节的特别礼物。我让班长用这些钱买料48份礼物给全班同学，但同时又用抽签的方式决定礼物分属于谁，就如此小孩们在紧张的气氛中抽走了本人的签，但轮到王婷的时候我感遭到了她的紧张。因此我把盒子拿到了她面前，她抽到了一个D不解的看着我。我笑着站到讲台上说抽到A的同学请举手，有20个同学抽到A的同学拿到了本人的礼物，一只动物铅笔。然后又10个同学拿到了B得到了钢笔盒，然后7个同学拿了C得到了一个美丽的笔袋。就在大家欢乐的议论的时候我说说是哪一位同学幸运的拿到了D，请举手。这时我看到了她欢乐的举起了手，她拿到了我们全班的幸运大奖——同学们每人亲手叠的装满许多祝愿的千纸鹤的美丽许愿瓶。（在此之前和小孩们商定谁拿到了就一天打开一个，感受同学们的祝愿和其带来的幸运。）就在其他同学羡慕的时候我看到了她脸上的激动的表情，我明白她已经收获了最宝贵的礼物。在后来的日子里，她一天天的表现出了史无前例的自决心和学习激情，她开场了关怀同学，关怀老师的日子，我又适时的给了小孩非常多时机展示本人，小孩的脸上洋溢着幸福的笑容，通过这次事情后王婷真正的感遭到了集体的暖和。【反思与总结】通过这个事件我充分的明白了班主任工作是一门艺术，同时班主任工作也“教无定法”，在如今的非常多单亲家庭的小孩带着（我什么都比别人差，由于我没有爸爸（妈妈）/没有爸爸（妈妈），再也没有人会爱我了）这些错误的办法及不明白长大成人，从而悲伤失落地活着，而别人的“标签”和负面的态度，也妨碍着小孩在班集体中的习惯。因此这就要求班主任在班级治理中本着“以人为本”的思想关注小孩的心理健康，小孩的成长需要更多的自信，需要摆脱本人身上所谓的标签，有时候哪怕是一个鼓舞的眼神或则是一片掌声对小孩都是一种非常好的...