班主任工作范文之如何让班级散发出独特的魅力集体是学生生活的大环境，无时不在熏染着、教育着每个成员，它关于学生品行的构成，具有极为重要的作用。因此说，优良的班风无形地支配着全班学生的思想、行为，对促进学生的成长和构成和谐的班集体起着至关重要的作用。而所谓班风，是班集体中长期构成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，确实是班集体特有的一种风气。良好的班风构成了，班级就会散发出独特的魅力。一、班主任做到“学高为师，身正为范”，起到表率和引导的作用班主任的品德文化涵养和领导治理水平是妨碍班级凝聚力的一个重要要素。一个爽朗、健康、向上的班级必定有一个品德涵养好、才能强、治理民主、与学生严密联络的班主任。因此说，老师是教育学生的人，他的一切言行是学生的表率。班主任更甚，这就要求班主任老师处处以身作则，要求学生言行一致，本人说到做到，例如：要求学生讲卫生，保持班级整洁，本人就首先看到粉笔头、纸屑要捡起，办公室保持洁净。只有如此，才能有力的说服学生，感染学生。作为班主任，要使良好班风实现，必须不断加强本身涵养，提高素养。班主任要通过多种方式加强班级对学生的吸引力，以德以理服人，以情感人，既是严师，又是朋友，做学生的引路人。今年期末，收到学生给我的贺年卡片，上面写道：“彭老师会和我们像朋友一样聊天，会像小孩一样为微小的事物欢喜，会充满感情抑扬顿挫地讲诗词文句，会冷冷地板起脸，也会和我们一起微笑……”我认为，班主任既要当“严父”，又是“慈母”，依然知心朋友。要公正，不偏爱。要深化和学生打成一片。如此，作为群体组织的班级才有了“坚强”的“支柱”，也才有可能强化班级对学生的吸引力。二、构成班级文化，让班级产生与众不同的魅力班级是要有一定的文化气息的，良好的文化气氛，会让学生遭到濡染，气质由此生成。在班级文化建立中，我放手让学生全情参与，学生设定了“班级进步龙虎榜”“风采358”“我们的梦想”等板块。其中学生写的一段话，让我特别感动：“风采358！我们将要携手奋斗两年的青春光阴，我们定要成为一股不可小视的力量。活力团结是我们的亮点，永不言弃是我们的态度。我们的宣言是：自动而自发，自律而自信，理性而不失率真，沉稳而不乏爽朗。于互助中同进步，于反思中求超越。我们深信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在如此的班级文化气氛中，班级学生构成了良好的学习状态和凝聚力，展现出358班学生的风采。另外，班级文化的重要一点是构成全班集体的目的，有没有共同目的，共同目的的好差，都直截了当妨碍班级的凝聚力和班级的整体状态。例如：为了实现共同目的，构成良好的班风，我在学生中开展“爱我班级，从我做起”、“班荣耀，我荣耀”、“我为班级添荣耀”“每人一小步，班级一大步”等一系列具有特色的活动。在活动中，学生们一个个生龙活虎，意气发奋，为班争做奉献，构成了良好的班风，使整个班具有更新、更强的状态。三、抓好学生干部建立，激发学生干部的激情班主任要擅长将学生干部引入正确的渠道，在建立共同目的的根底上产生共同的群体认识并适度给予压力，有了压力，就有了动力，有了动力，才会有共同的行为，才会有向心力。通过学生干部的带头作用去妨碍班级的其他成员，要逐步地把班主任的教育目的通过学生干部的作用灌输到班级的每个学生成员中去，使他们内化为自律的质量，到达知、情、意、行的协同开展，自觉服从集体的需要，与集体的步伐同轨运转。没有一个好班子，就非常难有一个好班级。因此一个成功的班集体，除了要有一名好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。开学初我就对学生的情况作一个大致地理解，初步理解哪些学生学习比拟好，哪些学生工作才能比拟强，哪些学生比拟爽朗，哪些学生比拟腼腆等。然后我利用班会课让学生进展自我介绍，进一步地理解学生。最后依照本人所掌握的情况从中选出学习较好，工作才能较强的卜笛、叶俊辰、王婵等同学做为临时班干部，通过一段时间的调查，然后让学生有针对性地进展班干部竞选和民主测评，并提出希望。而在班干部执勤期间，我十分留意发挥他们各自的才能去组织和治理班级同学的...
