班主任工作范文之什么是“初二现象”？针对“初二现象”学校如何做？一、什么叫“初二现象”：北京青青年心理咨询题专家许燕提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”。“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，才能培养的分水岭。”是一道坎儿：一部分习惯环境脱颖而出，一部分不习惯，处于有诸多烦恼状态。二、“初二现象”有哪些表现：比拟留意本人在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对非常多事有本人的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批判。是非观模糊，心理承受才能差……一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。喜爱出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感受，在分数的压力下常有自卑的心理。学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料说明，全国初二的辍学率到达了10%左右。有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、挑衅闹事行为等。生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得非常小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。学坏的第一步往往表如今“染头发”“男生养长发”“女生化装”“结交生疏朋友”、“抽烟”、“早恋”等。三、针对“初二现象”学校如何做？——宏观抓三个关键，微观注重四件事关键之一：培养一支优秀、稳定的老师队伍我们确立评价优秀老师的三个根本标准：工作态度认真，工作才能强，工作业绩明显。让学生敬其师德高尚，“畏”其治理严格，信其本领高强。抓教育质量重在课堂。学校要求老师在课堂教学中做一名“有情趣，善互动，重才能培养”的高素养老师。我们领导表示在工作中绝不委屈老师，要求老师在教学中不能委屈学生。老师既能勤奋工作，又能够心情舒服，能最大限度的发挥本人的聪明才智。关键之二：构成一个品行好、有朝气，会学习，才能强的学生群体严格治理。管学会做人，管遵纪守法，管学习态度端正，管良好习惯养成，管学习方法科学。实行制度化治理，浸透人性化治理，兼具个性化治理。让学生在英豪愉快、乐学、健康成长。因材施教，初三开场实行滑动制按层次分教，激发每个学生的学习动力。开展各种有益的活动，培养中学生具有以“三种才能，两个健康，一项专长”为根本内容的综合素养。逐步构成自主学习和自主治理的习惯，使英豪中学成为学生一生中受益最大的、最难忘怀的人生阶段。关键之三：建立表达教育思想，符合教育规律，又切合我校实际的科学治理体系确立“教学为中心，德育要创新，生活治理配合协调开展”的治理思路，珍惜中学生的青春光阴，理直气壮的将教学放到主旋律的位置。对各项工作要做到“跟进治理，深化治理，创新治理”。讲究治理艺术和方法，追求最正确的治理效果，让学生得到最理想的提高。在动态中开展，在矛盾中提高。擅长把处理矛盾的过程变成教育过程，学会在动态中求开展，求提高。使学校具有最良好的育人气氛，成为有理念，有特色有品牌的人才摇篮。一注重小学与中学的衔接；合理装备师资；在教法上科学过渡，在学法上有效指导。二注重德育教育，尤其是品行教育，法制教育和青春期教育，防止男女交往过热和沉溺网络游戏。针对初二学生的年龄特点，多开展健康有趣的集体活动。三注重培养构成勤奋好学的好习惯，在强迫中表达纪律，在认同中构成习惯，在内化中提高认识。让优秀学生构成典范，把困惑学生带进圈子。加强中考认识，增加学习动力。四注重培优补差，扩大优秀学生层面，扩大高中上线的录用面。初二暂不按成绩层次分班，防止过早两极分化。四、针对“初二现象”家长如何配合？——和小孩交心，和老师交流，和学校配合做一个有档次的家长。视人视其友，要求小孩尽量与品行和学习都和本人差不多的同学交朋友，多向比本人优秀的同学学习。做一个擅长沟通的家长。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就小孩的教育进展或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育小孩学会处理本人的咨询题，敢于向老师、领导反映本人的要求和办法，不要把矛盾交给家长。做一个积极而不消极的家长。要相信每个小孩的将来都会是光明的。寻找小孩的闪光点，进步点，多表扬，多鼓舞，多催促。不说打击小孩...
