部编版小学语文二年级上册第5课《玲玲的画》优秀教学设计教材分析《玲玲的画》是部编版小学语文二年级上册第三单元的第2篇课文。本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活，能激发学生对生活的热爱。本单元继续重视鼓励学生说出自己的感受或想法，借助词句，尝试讲述课文主要内容。《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。篇幅短小却一波三折，全文由爸爸和玲玲的对话展开故事情节，结尾爸爸说的话亲切自然，点明中心。本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。教学设想学生能够读懂故事内容，明白故事告诉我们的道理，但是二年级学生对于抓关键词语来总结主要内容方面，还是初步尝试阶段，是本课训练的重难点。加强学生的朗读指导，要读准确、读流利、读好人物对话部分，读出人物的心情变化。让学生多读爸爸说的富有哲理的话，联系上下文，找找故事中的“好事”和“坏事”，加深对话的理解。教学目标1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字，重点学习“拿、懒、糟”三个字。2.正确流利、有感情地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点1.重点：在读中了解课文内容，借助关键词讲故事。2.难点：读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程一、检测比拼，回顾内容1.教师出示词语卡，去拼音反向检测，趣味抽选小组，学生开火车挑战后逐一出示拼音，复习词语。2.根据学生读词情况讲评激励。3.复习课文内容：通过上节课的学习，我们知道了玲玲有一副画《我家的一角》就要参加评奖啦，她的心里十分（得意）（板贴）；可玲玲不小心把画弄脏了，也来不及再画一幅了，玲玲十分（伤心）（板贴）；该怎么办呢？下面我们来继续学习课文。4教师板书课题，学生齐读课题。板书:玲玲的画【设计意图】通过多媒体手段抽选小组开火车复习检测，吸引学生注意力的前提下，在热情又专注的氛围中进入学习情境。通过复习玲玲的心情变化，点出“困境”，设置悬念，激发学生探索故事的兴趣，也渗透了运用关键词讲故事的方法。二、读中感悟，质疑探究1.提问：这幅画经过玲玲的巧手又会有怎样的变化呢?大家赶快在课文中读一读，找一找。2.指名学生读文，全班评价，教师相机点拨评价。（PPT出示第八自然段）3.全班齐读。【设计意图】设置悬念，激发学生探究文本的兴趣，尝试在自学中提取信息。4.随文识字：玲玲想了想，拿起了笔。让我们一起来看“拿”怎么写，谁有好办法记住它？（1）出示字卡“拿”，指名说识字方法（加一加、组词法、联系生活理解）。（2）教师引导学生做动作理解这个会意字（合手就是拿）。（3）指名说结构、占位，书写要点。（4）教师范写，学生练写。（5）展示台投影学生作品，集体评议，三颗星评价、修改。（6）学生互评，再修改。【设计意图】通过随文识字，学生巩固识字方法，学练结合，高效学习。再回归文本，在读中加深对课文的理解。5.指名再读第八自然段，思考：玲玲用什么办法改变被弄脏的画？6.这是一只怎样的小狗？指名回答，注意让学生把句子读完整。7.PPT出示小狗图片和句子：毛茸茸的，懒洋洋的趴在楼梯上，好想摸摸它呀。谁能读出它的可爱？指名读。激励评价。8.出示字卡“懒”，请学生交流识记方法。（加一加、组词法、造句法、顺口溜、编谜语、情景识字等等。）引导学生情境中理解，不同语境中“懒洋洋”的感情色彩不同。9.积累“懒洋洋”这样ABB式的词语，比比看谁说得多，评出“积累达人”加分奖励。10.让我们带着理解回到句子中，读出小花狗懒洋洋的可爱样子吧！齐读、指名赛读，看看谁能得到“朗读优美”的称号，加分激励。【设计意图】通过学生自主学习，锻炼学生提取信息的能力。随文识字，学生巩固识字方法，结合情境拓宽学生对词语的感情色彩的理解，在学文中识字，在识字中积累，在识字的过程中加深对课文的理解，在理解中培养和提升学生的朗读能力。11．小花狗让整张画看起来更好...
