下载后可任意编辑家乡的红橘教学设计家乡的红橘教学设计1教学目标：1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。2、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。教学难点：指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。2、学习课文3——5节。教学过程：1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方漂亮的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今日，我们就来学习一篇江南有关的文章。2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。下载后可任意编辑思考：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？3、谈话梳理全文1、指名学生回答全文主要讲了什么？（随机板书：造型名称乐园）2、家乡的桥的确是漂亮的，动人的。老师信任，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、老师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。4、学习课文3-5节（根据学生的选择进行教学）（1）、学习第三节A、指名一学生读用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）B、从那些方面写出了千姿百态的特点？C、假如你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？D、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。E、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。F、有感情的朗读这一节（2）学习第四节A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。下载后可任意编辑B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。（3）学习第五节A、师范读这一节，思考：你感觉到什么？B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。板书：千真万确C、齐读这一节5、有感情的齐读3——5节6、小结全文第二课时教学目标1、体会作者对家乡的桥的热爱之情2、学习本文写法赞赞自己的家乡教学过程：1、课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读3——5节。感受家乡的桥的漂亮和特别。2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让作者难忘家乡的桥。让学生结合课文内容谈一谈。下载后可任意编辑作者忘不了家乡的桥是因为（），（），（）………………3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。4、讲评总结5、再次齐读课文，读出热爱之情。板书设计：家乡的桥造型千姿百态长相忆名字千奇百怪最忆家乡桥乐园千真万确家乡的红橘教学设计2A案教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会法律规范、美观地书写生字。2能通过，联系上下文理解本课生字新词。3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4认真观察一种自己喜爱的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。下载后可任意编辑教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜爱的水果。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音1自读课文，把红色音节的.字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞下载后可任意编辑多音字：骨（骨气、花骨朵）2勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、老师及时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。4把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，老师巡视。2全班沟...
