单元第六单元儿童成长成长的路上有你有我，成长的日子有泪有笑，随着我们一天天长大，我们也慢慢明白：成长离不开亲人的呵护，离不开师友的陪伴，也离不开酸甜苦辣的调剂……苦也罢，乐也罢，迷茫过，感动过，我们依然渴望成长，我们依然憧憬未来。成长吧，去追寻美好，去迎接挑战，去在花样年华中感悟体会!教材；在飞分析长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”扬的大雪中，青铜成长为一位坚韧的少年。成长的车轮不住向前滚动，我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、不同人物的成长故事。在学习时，我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。1.掌握本单元课文中的重点生字、生词。2.体会课文中含义深刻的词句的意思。3.发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。教学目标4.带着问题用较快的速度默读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。5.学习怎样把握长文章的主要内容。6.给课文各部分列标题，换标题。7.结合课文内容体会作者的情感。8.按一定的顺序把事情的过程写清楚。走进本单元，我们将走进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边，雨来成学习怎样把握长文章的主要内容。3篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《<小英雄雨来>节选》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，教学重点《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。1教学难点指导学生快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，结合课文内容体会作者的情感，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。教学措施学习怎样把握长文章的主要内容。学会给课文各部分列标题，换标题。学会按一定的顺序把事情的过程写清楚。18.《小英雄雨来》2课时19.《我们家的男子汉》1课时课时安排20.《芦花鞋》1课时口语交际1课时习作指导1课时语文园地1课时2教案序号课题18.《小英雄雨来》年月日课型新授年月日主备人备课时间上课时间1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理教学目标2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学教学课件准备教学过程第一课时一、创设情境，激情导入。1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示2】晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？2.【课件出示3】出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）（1）理解课题：3解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。二次备课小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。5.简介作者以及写作背景【出示课件4、5】管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年...
