部编版1请帮我一下吧第二课时优质教学设计教案二年级道德与法治下册板书设计教学反思VIP免费

14.请帮我一下吧教学设计第2课时教学目标：1.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识;2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理;3.帮助学生学会求助的基本技能;4.使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。教学难点：分辨求助对象，学会具体的求助技能。教学准备：教师准备：PPT课件。学生准备：调查表、卡片等。课时安排：1课时教学过程：一、求助小知识导语：首先进入欢乐城堡第一站，想一想，这些图片中哪些是求助时可以使用的号码?生活中我们还知道哪些能帮助我们解决困难的1/6求助号码?谁来说说刚才你看到可以去哪些地方求助?谁愿意说说我们可以向哪些人求助帮忙?1.反馈指导：教师有意识指导学生按求助号码，求助地点，求助对象分类说一说。教师适时评价。2.说一说，将课前收集的小调查表在组内分享交流。3.小结：知道和了解了一些学会求助小知识，就能帮助我们尽快解决困难。4.学生回忆自己向人求助的经历和当时的感受，结合学生实际，唤起他们原有的生活体验，加深对合求助意义的理解。二、求助有方法导语：欢迎你们来到第二站“金点子欢乐城”，首先，请同学们看看，在欢乐城里的小朋友都有哪些困难需要求助，你们帮着他们想出的一些金点子来帮一帮他们。1.帮一帮出示任务：图中小男孩遇到什么困难?看看周围情况，帮他想一想怎么办?如果是你，可以求助谁，为什么?再小组讨论向谁求助最合适?（板书：合适）2.反馈指导：学生各抒己见发表看法。教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。评出金点子奖。3.小结：小朋友们真智慧，在不同地点遇到困难，学会找到合适的人，合适时机，合适方式来求助，学会合适求助真有用，是一种智慧，老师也为大家点个赞。三、求助小剧场1.学一学导语：我们顺利到达第三站求助小剧场!最近小朋友同学也遇到2/6一些小困难，我们来看看她是怎么做的!出示任务：她遇到什么困难?学会向谁求助?求助时说了哪些礼貌用语?放学后没人接时除了找门卫求助帮忙，还可以有礼貌的向谁求助?反馈指导：学生畅谈求助多样方式，教师予以评价。出示任务：说到有礼貌，你知道哪些礼貌用语?（板书：礼貌）反馈指导：遇到困难向别人求助时，说话有礼貌，并且说清楚自己的困难就能得到了帮助。小结：向别人求助有礼貌，诚恳的说清楚自己想要得到的帮助是非常重要的，这样做别人才愿意帮助你。2.演一演导语：求助小剧场有许多求助信，我们用小组合作的方式演一演不同场景遇困难求助“礼”出示任务：屏显演一演的要求：1、请根据求助信上场景，在小组里讨论商量一下，学会遇困难求助“礼”。2、注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什么样的帮助。3、看哪组同学最有智慧，表演的巧妙合理，将得到小考官送给你们小小智慧奖章。反馈指导：场景1：（借笔）：场景2：（问路）场景3：（取球）学生汇报展示，并对几组的表演作出评价，教师适当引导，着重评价求助对象是否合适求助方法是否合恰当，求助时的礼貌是否做到了。演得好的小组获智慧团队奖。3.小朋友们说得这么好，演得也很也很投入，小考官为我们带来了一份礼物奖励大家。课件播放儿歌：到困难不要慌，可以请人帮个忙。不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。3/6求助记得要礼貌，说话真诚看对方。得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。就算困难没解决，也要说声“谢谢您。”“谢谢您!”4.小结：当我们碰到自己无法解决的困难时，需要寻求帮助时，礼貌求助不可少，学会礼貌求助帮助大。5.让同学们从中体会求助方法的另外关键“有礼貌”和“说清楚”。6.小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。四、温暖的接力棒1.悟一悟导语：生活中，当我们向别人寻求帮助并得到了帮助时，我们会感觉到温暖。其实，这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢!请到第四站一起来感受。出示任务：阅读教材57页绘本故事...