《中小学心理健康教育》模拟试题一、名词解释（每个3分，共15分）1.心理健康教育：是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。2.心理咨询：是指通过良好人际关系，受过专业训练的咨询员协助当事人认识自己、接受自己以致克服成长的障碍，达到自强自立的过程。3.团体辅导：是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。4.智商：是个体智力水平的数量化指标，用以衡量智力水平的高低。5心理健康教育课程：是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。它面向全体学生，属于发展性的教育。1.咨询关系：是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种独特的人际关系，通过这种关系达到心理改善的效果。2.活动教学模式：以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的教学模式。3.角色扮演法：通过设定某种情境，让学生扮演一定角色，练习某种行为方式，再将其运用于实际生活中去的方法。有集体的角色扮演，如心理剧、社会剧等；空椅子技术；固定角色扮演等。4.双避冲突：这是指当个体面临两种选择，而每种选择都会为个体带来不利的后果，但又必须接受其中之一的时候，所体验到的内心矛盾状态。5.补救性教育：是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复到正常状态。1.发展性教育：是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进，使学生的心理品质不断优化。2.心理健康：是指在身体上、智能上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。3.观察法：按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为的方法。4.情感反映技术：会谈技术之一，是指咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来。这些情感是当事人虽感受到却不曾清楚意识到的，或未曾留意的。5.心理测验：通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。二、选择题（每个1分，共15分）1．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（A）。A．早期经验B．教育环境C．人格特征D．遗传因素2．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（A）。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．严重冲突3．定性观察是指（B）。A、结构性观察B、非结构性观察C、参与观察D、非参与观察4．不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（C）。A、专题讨论法B、配对讨论法C、脑力激荡法D、辩论法5．（A）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。A．1999B、2000C、2001D、20026．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（B）。A、以提高学生心理素质为直接目的B、以教师讲授为主C、以学生活动为主D、有教师指导7．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（A）。A、情感反映B、内容反映C、简述语意D、摘要8．ADD是指（A）。A、注意缺陷障碍B、学习失能C、智力障碍D、适应不良9．下面哪种疾病不属于神经症？（D）A．强迫症B．社交恐惧症C．神经衰弱D．强迫型人格障碍10．在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（B）。A、存在的事实或行为B、个人对事实或行为的看法和信念C、当事人的情绪反应D、治疗方法11．在团体辅导中，一旦团体进入正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（A）。A、封闭式团体B、开放式团体C、同质团体D、异质团体12．团体辅导时，团体大小以（B）为宜。A、3-4人B、6-8人C、20-30人D、40-50...
