《水资源》说课稿本节教材是地理八年级上册第三章《中国的自然资源》的重要组成部分。它具有图片多、直观性强、活动设计多、活动的拓展性强和可操作性强、问题设计多、补充材料多、信息量大等特点，充分体现了对学生能力的培养，自主探究精神的重视和推崇。本节教材主要安排了“水资源是宝贵的资源”、“水资源时空分布不均”、“节约用水、保护水资源”等三部分内容。其中水资源存在的问题是本节重点，水资源时空分布不均是本节难点。根据初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容的特点，我在处理教材内容上让学生动手操作，联系实际生活，展开讨论。使其在活动中发现问题提出问题，分析并解决问题。具体设计如下：关于“水资源是宝贵的资源”，我运用了讨论法和实验法让学生展开讨论“地球上的水资源都存在哪里？”根据课本中给出的各种水的比例，让学生计算并动手实验，使他们深刻感受到地球上水资源是有限的最后让他们用一句话概括水资源的重要意义培养学生归纳结论的能力。接下来设疑“中国的水资源多吗”结合我国水资源在世界的地位及人均占有量情况示意图，让学生得出“中国水资源短缺”的结论，分析漫画内容，学生归纳出导致我国水资源短缺出人均占有量不足外，浪费、污染现象有加剧了我国水资源短缺的程度。进而帮助学生树立正确的资源观和可持续发展观。学习“水资源时空分布不均”时，我先出示了一副干旱地区吃水困难的画面，引导学生分析其形成原因，学生得出是自然条件的影响，从而引出下一个话题---水资源分布不均。也就是本节课的难点。为了突破难点，我运用了“季风区四个城市个月降水量柱状图”和“我国季风区雨带变化示意图”，尤其后者，画面准确生动，有一定的指导性也进一步培养了学生用已学过的地理知识解决问题的能力。最后一个话题“节约用水、保护水资源”，我先出示了有关北京水价上调的资料让学生展开讨论：水价上涨对节约用水有什么影响？参考课本，让学生了解在工业、农业上的一些节水措施。针对自身的经历或想法，让学生谈一谈在日常生活中是怎样节约用水的或今后如何去节约用水。最终揭示出本节课的中心主题：节约用水、保护水资源。
