第三课多元文化的交融与世俗的时代（第3课时）一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1.知识技能：了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活；了解宋元时期大型娱乐场所—瓦子勾栏，了解杂剧“说话”的发展和繁荣；了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。2.过程方法：阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的发展变化。认识到我们的生活其实是历史的延续，养成关注普通民众社会生活的意识和态度。3.情感态度价值观：通过对宋元时期老百姓的生活、城镇乡村的娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的主人，是历史的创造者。从历史传统中体验民族精神，并初步思考如何将传统文化与现代生活相协调。（二）教学重点与难点重点：分析探究宋元时期人们社会生活的丰富多彩与经济发展的联系。难点：引导学生开始关注身边的现实生活，并促进他们养成关注普通民众生活的意识和态度。格物致知1.传统生活方式的形成与变化(1)中国人的传统生活方式基本形成于何时？（）（2）这一时期，人们的日常生活发生了哪些变化？城市居民的活动不再受时间、空间的限制，逢年过节吃、燃放，使用等高起高坐的家具。（1）什么叫瓦子？它最早出现在什么朝代？瓦子也叫、，是一种大型的综合场所。朝代：（2）瓦子的出现，给人们日常生活带来了什么变化？。（3）在“构栏”里上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的节目是什么？（）。这种艺术源于什么时代？（）。到什么朝代成为一种成熟的戏曲艺术？（）。（4）课本图4-79《宋墓石刻》、图4-80《元杂居陶俑》反映当时什么样的现象？（1）课本图4-82《元代乡村戏台》说明了什么？（2）完成课本112页活动题4.传统节日（1）传统节日有等（2）课本阅读卡《元宵节》和古诗《元日》的学习①元宵节起源于什么朝代？在这一天人们会进行哪些娱乐活动？②《元日》这首诗反映了北宋过新年的哪些习俗置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1.宋元时期的世俗生活如此丰富多彩，你认为与哪些因素有关？2、为什么有些娱乐活动在今天还存在并流行着？二、小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？三、课后巩固1、中国人传统的生活方式基本形成于（）A、汉代B、三国C、隋唐之际D、唐宋之际2、宋元时期上演的丰富多彩的节目中，最吸引观众的是（）A、杂剧B、京剧C、越剧D、黄梅戏3、杂剧起源于（）A、隋唐之际B、唐宋之际C、宋金时期D、明清时期4、中国的传统节日大多起源于（）A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、夏朝5、下列对唐朝都城长安和南宋都城临安相同点叙述，正确的是（）A、过年放烟火，赶庙会B、都有“市”有“坊”，界限分明C、可观看勾栏里上演的杂剧D、是拥有众多人口的大都会6、王安石的《元日》中写到“千门万户瞳瞳日是，总把新桃换旧符”，这首诗反映了（）①传统节日春节的习俗②传统节日端午节的习俗③宋朝百姓在过年时有贴桃符的习俗④宋朝文化的繁荣景象A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
