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八年级数学《平行四边形性质3》评课稿本节课的重点内容是：平行四边形的性质3即平行四边形的对角线互相平分
林老师这节的流程是这样的
先复习平行四边形的性质1和2
然后在平行四边形上增添一条对角线，问：得到什么
再增添一条对角线呢
引出四对全等的三角形，再由全等得出对应边相等，从而引出平行四边形的性质3
然后通过7道例题或练习来巩固性质3
练习有学生答，老师写，也有直接让学生板书，师生共同批改
亮点：书上的例3讲完之后，进行了变式练习，师问：如果让EF动起来，请问OE=OF还成立吗
渗透了从静到动，一题多变，举一反三的思想
教师本节课教学设计比较流畅，板书设计清楚，明朗
建议：虽说教师本人的教学设计比较流畅，然而因她的上课语速太快，问题与问题之间留给学生思考时间过少，教师自已讲得太多
可能会导致学生方面知识点及书写的能力难以落实
本节课对于性质3本身，我觉得她的解释还不够到位，应该问学生两点：性质中的“互相平分”你是如何理解的
在性质3应用时，应怎样书写即它的几何语言
关于例4的处理，似乎过于匆忙
原因是因为在整堂课中，教师的板书过多，和在学生口答时教师重复学生的话过多而花了一些时间
例4我认为学生基本上还有能力完成的，教师可以直接让学生书写，教师巡视指导
最后教师只要总结性的问：例4用到了哪些知识点
再总结一句话：求对角线的长，可以先求出它的一半
改正两点：1
上课语速一定要放慢些，借用姜校长的一名话：“不知道是不是我老了，我听课总跟不上林老师的步伐
”我也是这样的感觉，试问两位数学老师都跟不上，那学生能跟上吗
希望林老师自己尽量再少讲，让学生尽量再多练
