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小鸡和小鸭幼儿语言教案VIP免费

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小鸡和小鸭幼儿语言教案托班语言:小鸡小鸭1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征3、在游戏中体验活动乐趣重点:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩难点:学会区分小鸡和小鸭的显著特征活动准备:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带活动过程:一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动),幼儿语言教案。师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。二、讲故事,吸引幼儿注意力。小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽",小鸭"嘎、嘎、嘎",它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭快乐地抱一抱,说:"叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)师:小鸡小鸭玩的非常快乐,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。三、区分小鸡和小鸭的特征。师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)四、猜猜看谁不见了?教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们快乐吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿答复正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。师:小朋友,你们今天表现的都很棒,"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)活动延伸:带着幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案:我上幼儿园活动由来:幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。1、创造性的认知开展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。2、创造性的情感开展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格开展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。4、身体与动作开展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程:1、引题:(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:"这是谁?"(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:"妈妈要上班,小兔上哪儿?"小兔说:"妈妈去上班,我高快乐兴上幼儿园,教案《幼儿语言教案》。"妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:"妈妈再见。"妈妈说:"小兔再见。"小兔就高快乐兴来到班上,看见老师说:"老师早!"小兔有礼貌,...

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