人教部编版小学语文资料Educationproductintroductionisalife-easyproductintroductionbasedonInternetextension课题剃头大师课型讲读课文授课时间2课时知识与技能：1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。教学过程与方法：目标1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。情感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受。教学重点教学难点用多种方法来理解句子，体验情感。第一课时1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表胆”等12教学个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的目标过程和感受。教具准备抓住重点词句，分析总结“剃头大师”指的是谁。课件。人教部编版小学语文教学设计设计意图一、创设情境，导入新课。【设计意图：创设1.（课件出示2）出示理发图片情境，调动学生的2.提问：同学们，你们喜欢理发吗？今生活体验，鼓励学天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到导入是怎么给别人理发的。板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。新课的学习中。】（）3.质疑课题，看到课文的题目，你想知分钟道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）为什么以“剃头大师”为题目？（2）“剃头大师”剃出的头很好看吗？二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。新课3.试着读课文。（课件出示3）展示阅读要求和提示：教学（1）标出自然段的序号。（（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不）分钟【设计意图：字通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。词的学习，放手给学生按照要求朗读课文。学生，只需出示要4.指名分自然段朗读课文。求即可，训练学生在学生读课文的过程中，（课件出示4）的自主、合作、探剃头执木尺否则骂人仇人习惯．．．．．．究的能力。】受刑厘米摸耳朵．．．指名读这些词语，注意读准：翘舌音人教部编版小学语文3人教部编版小学语文“受、仇、执”，前鼻音“惯”。5.学习生字。（1）（课件出示5：生字田字格课件:）表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：平舌音“虽”，翘舌音“差、仇”，前鼻音“胆、件”。（2）学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：胆理骂仇倍（2）熟字比较。如：麦一表兔一鬼奇一夺着一差（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“表”——上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。“鬼”——第六笔的撇从口中而出，第【设计意图：把生七笔是竖折弯勾，第八笔是撇折。字词放到具体的“虽”的第八笔是提。语言环境中去学E.学生针对易错的生字再次练写。习，并且在学习生F.展示学生作品。字词的过程中达6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词到正确朗读课文的认识。的目的。渗透给学人教部编版小学语文4人教部编版小学语文三、再读课文，理清顺序。生学习生字新词1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典的方法。】或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。【设计意图：以自监督：察看并加以管理。然段为单位把课发誓：庄严地说出表示决心的话。文拆分，在概括每冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。个自然段的内容耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，的同时理清课文牵萦于心。的顺序。】时髦：新颖符合时势潮流。2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（课件出示7）第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。第二部分（2～6自然段）老剃头...
