主题教育的“求同存异”学习之法VIP专享VIP免费

ZT教育的“求同存异”学习之法当前，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想ZT教育在各地如火如荼开展。ZT教育是淬炼理想信念、促进担当作为的“必修课”。D员干部务必筑牢ZT教育“主阵地”，拧紧思想“总开关”，在内容、形式、成效上狠下功夫，掌握“求同存异”学习之法，让ZT教育底色更浓、成色更亮。突出“必学＋自学”强D性。ZT教育，增智为先。从D一百多年来的历史进程来看，D各个时期的D性教育、学习教育和ZT教育，均把学习摆在首位，注重理论武装的思想性和政治性。历史证明，我们D永葆先进性和纯洁性的根本原因在于以学铸魂、以学增智，不断夯实D的政治根基。要突出学习的必要性、紧迫性，有所侧重、有所针对，坚持“必学课程＋自学课程”“必选动作＋自选动作”的原则，通过“三会一课”、ZTD日、组织生活会、政治生日等，在ZT教育中锤炼D性，淬炼如磐信仰，感悟“国之大者”，加强对D的创新理论的思想认同、政治认同和情感认同；突出机关D员的理论性、基层D员的一线性、农村D员的“泥土性”，按照D员工作类型、工作性质、地域地区等异同，遵循需求导向，在保持政治基调不动摇的基础上，把“必学课”学深学实、悟懂悟透的同时让D员有针对性地结合实际选择学习内容，让学习内容兼具合理性、适用性和特定性，确保必选动作不走样、自选动作有模样。突出“共性＋个性”拓形式。从ZT教育的顶层设计来看，学习要求、学习环节、学习时限、基本举措等“硬杠杠”已经明确，“施工图”“路线图”已经绘好指明，各级D员干部需进一步增强学习的多元性和立体化，让学习形式ZT不偏、方向不变，更具灵活性和多样化。从严从实树牢ZT教育“风向标”，遵循人民群众“急难愁盼”这一行为指南，聚焦ZT教育的“共性指标”，为D员干部“量身定制”个性化、专属性学习形式，创新开展情景教育、体验教育、模拟教育等，打卡红色地标，缅怀革命先烈，重温入D誓词，实现理论与实践互动互通、共建共享，增强学习的体验感、沉浸感和互动感，让教育教学鲜活生动有声有色。根据机关D员和基层D员、年轻D员和年老D员、有职D员和无职D员的特征、属性、个性等异同，差异化、差别性抓好ZT教育，使线上学和线下论成为日常，送学上门和送教上门更趋经常，关键少数和普遍多数都深入具体，让ZT教育覆盖面更广、辐射圈更宽。突出“时效＋长效”抓落实。学至于行之而止矣。实践证明，学用结合，以学促干，以干验学，方显教育成效提升ZT教育质效，抓检视抓整改是关键。要把调查研究贯穿抓检视问题、抓整改落实的全过程，把发现问题、分析问题、解决问题放在ZT教育全环节检验、全链条落实。坚持边学习、边检视、边整改的导向，采取群众提、上级点互相帮、集体议等方式，“解剖麻雀式”分析研判自身存在的瓶颈、短板、弱项，主动深入基层一线、服务前沿、人民群众中间，查摆制约事业高质量发展的痛难堵点，靶向中心任务和具体工作，发扬刀刃向内的决心、刮骨疗伤的胆气、久久为功的恒心，紧盯整改落实的时效性和长效性，以“绣花功”明确整改目标、时限、责任人，绘好施工图和路线图，项目化、清单化、责任化推动常规问题立行立改、及时纾解，非常规问题长效化解、长期整改，做好跟踪评估问效，较真碰硬、举一反三解决突出矛盾和尖锐问题，让“学思用”于实处、“知信行”向纵深，实现学思想、悟原理、办实事的有机统一。